viernes, 27 de abril de 2018

MÁSTER EN PEDAGOGÍA HOSPITALARIA A LO LARGO DE LA VIDA




El Máster en Pedagogía Hospitalaria ofrece una formación especializada para la atención psicoeducativa de personas con enfermedad de larga duración o en ingreso hospitalario y sus familias, en todas las etapas de la vida desde una perspectiva biopsicosocial: neonatología, infancia y adolescencia, personas adultas y mayores



La Dra Castillo Impartió su clase haciendo referencia a la fuerza del relatoLa historia nos remonta a la utilización de historias narradas con fines narrativos a épocas antiguas. Un paseo por sus inicios nos situaría en templos egipcios los cuales bajo el nombre de “Casas de vida” almacenaban conocimiento y espiritualidad en tiempos del faraón RamsesII. La lectura con metas saludables era considerada como “remedios para el alma”, bajo esta percepción, griegos y romanos incorporarían los textos a modo de tratamiento médico con un fondo de espiritualidad, considerando la lectura y su discusión como un recurso terapéutico que podría influir en la visión crítica y la actitud de las personas. No en vano, en procesos de curaciones e intervenciones con riesgo para la persona, en la Edad Media se leían textos sagrados durante el proceso. Pero sería a principios del Siglo XIX cuando las investigaciones del Dr. Benjamin Rusch iniciarían el camino de una nueva forma de complementar tratamientos específicos. Dicha disciplina tomaría fuerza en el siglo XX siendo una técnica reconocida en el Mc Lean Hospital de Massachussets (1904). Pero no sería hasta después de la Segunda Guerra Mundial donde la importancia de la lectura retomaría la fuerza de sus inicios. 


Lectura y terapia


Tomaremos como referencia el cuento como un recurso en el cual mediante textos puede ayudar al niño, joven e incluso adulto a extrapolar sus inquietudes y a reconocer situaciones que le ayuden en su estado emocional. Caldin (2001)aporta que “la lectura dirigida y la posterior discusión en grupo favorece la interacción entre las personas, llevándolas a expresar sus sentimientos, miedos, angustias y ansiedades. Bentes Pinto, V (2003) la lectura de textos verbales y no verbales contribuye al tratamiento coadyuvante ayudando a la solución del problema o enfermedad, de manera suplementaria. 



Tradicionalmente, los cuentos han formado parte de nuestras vidas mediante ellos, la imaginación ha volado a lugares diferentes de nuestro “yo” y el mundo circundante, fortaleciendo nuestra creatividad y ayudando a crecer la personalidad, pero quizás, remarcaríamos el gran poder que estos tienen en la resolución de los propios conflictos. Caroline Shrodes (1943) aporta que la terapia mediante libros es un proceso dinámico de interrelación entre la personalidad y la literatura imaginativa del lector, que puede incidir sobre las emociones de la persona que interactúa con la lectura adquiriendo estímulos que faciliten sus propios conflictos

la Dra Toñy Castillo impartió su clase taller tomando como base su producción literatia donde cuento y terapia se une en beneficio de herramientas en proceso de adversidad en salud. 





OBJETIVOS GENERALES

Adquirir formación teórica y práctica como profesionales implicados en la Pedagogía Hospitalaria, sobre la acción psicopedagógica en personas con problemas de salud desde la atención integral.
Contribuir al bienestar y calidad de vida de las personas en situación de enfermedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender la importancia de la educación en la salud y en la enfermedad.
Desarrollar competencias para la atención psicopedagógica efectiva a personas con enfermedad o en ingreso hospitalario.
Adquirir competencias para el desarrollo de la investigación aplicada a la Pedagogía Hospitalaria


http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/masters_propis/fitxa/P/201611714/









Taller de cualidades positivas

Hoy hemos realizado un taller en el que se han trabajado las cualidades positivas de los niños y se ha potenciado su autoestima. Esto se ha llevado a cabo mediante una actividad de manualidades, en la cual los niños que han participado debían, en unas tiras de papel, escribir aspectos positivos de ellos mismos, como por ejemplo “soy muy simpática” o “soy muy trabajadora”. 



Una vez escrito cada aspecto positivo, las tiras toman forma y se convierten en estrellas. Estas estrellas las ponemos dentro de un tarro de cristal decorado con estrellas. La misión es llenar tanto como podamos el tarro, motivando a los niños a encontrar sus características positivas.




Al principio a los niños que han participado les ha sido difícil expresar qué era aquello que encontraban positivo sobre sí mismos, pero a medida que lo íbamos trabajando se han animado y han perdido la vergüenza a exteriorizar aquello que les gusta sobre su persona. 

jueves, 26 de abril de 2018

TALLER: "MENSAJES PARA QUE LA LUNA SE RIA"


Hoy hemos realizado un taller que buscaba trabajar el sentido del humor ya que es una manera de sentir emociones positivas que ayuden a mejorar el bienestar subjetivo de los niños hospitalizados que están pasando un proceso de ingreso. 

En primer lugar, se ha planteado la actividad ofreciendo atrezo para ambientar la situación, por ejemplo con: narices de payaso, gorros, pajaritas, cintas de colores, entre otros. A continuación, se les ha explicado -tanto a los niños como a los familiares que les acompañaban que han querido participar- que la luna (la mascota o símbolo del aula) nos había pedido si la podíamos escribir mensajes para hacerla reír. Entonces, en trocitos de papel de colores han escrito o dibujado recuerdos, chistes o sucesos graciosos de gente conocida o que les había sucedido a ellos mismos. Aquí veis un ejemplo: 




A través de esta actividad, tanto a familiares como a niños, hemos querido sacar-les una sonrisa contando anécdotas y que compartieran un momento agradable así como recuperar el sentido del humor. Cabe destacar que al principio, sobre todo a los niños hospitalizados, les ha costado pensar en algún recuerdo gracioso porque se encuentran en un proceso de inestabilidad emocional. Durante éste a veces cuesta ver el lado positivo y tener humor ante las adversidades.




Aquí podéis ver alguno de los resultados tangibles aunque lo intangible a veces es lo más bello y significativo, como es el que aparezca una sonrisa en su rostro.





¡¡Que tengáis todos/as un feliz día regalando sonrisas!!


miércoles, 25 de abril de 2018

Ecomapa


En el día de hoy hemos trabajado una actividad llamada “Ecomapa”, la cual consiste en que el niño plasme su relación  a través de dibujos y flechas.

Para realizar la actividad solo necesitaremos lápiz y papel.

Se representa  a través de muñecos y líneas, estas líneas pueden ser de diferentes formas en función de la relación que tengas con la persona dibujada: doble línea es relación muy buena, cruces representa una relación mala y cruces y una línea es una relación intermedia. El niño se tiene que dibujar en el centro del círculo y las demás personas de su entorno alrededor, como podemos ver en la siguiente imagen:



El “Ecomapa” es un instrumento que nos permite identificar rápidamente las interrelaciones de familiares del niño y en el contexto que se desenvuelve. Se reconoce como una técnica para observar las redes de apoyo con las que cuenta el niño o la familia de este.

Hemos querido trabajar esta actividad, ya que consideramos importante saber la red de apoyo que tiene el niño y lo que le puede afectar de esta.


Cuando han terminado su dibujo luego hemos explicado uno a uno nuestro “Ecomapa”. La parte de la familia también es importante en esta actividad, ya que cuando el niño ha expuesto su dibujo y lo ha explicado, los familiares se han visto reflejados y también ha podido observar las personas  que su hijo considera importante en su vida.


martes, 24 de abril de 2018

LLAVERO ZEBRA

HOY EN LA AULA HEMOS HECHO UN LLAVERO DE ZEBRA 




OBJETIVOS DE ACTIVIDAD:


· Potenciar las manualidades y la creación

· Reforzar la autoestima del niño/a

· Desarrollar la paciencia


· Desarollar la imaginación


MATERIAL:


· Goma eva

· Tijeras

· Pegamento/cilicona

· Cordón

· Argolla de llavero metálica

· Ojos de pegatina


PROCEDIMIENTO

1.Recortar las siluetas de todas las partes que componen el diseño de la hoja, es decir, tendríamos que recortar la silueta del cuerpo, el pelo, las patas, etc…

2.. Con estas siluetas de papel, las colocamos sobre una lámina de goma eva y la silueteamos con la ayuda de un lápiz o bolígrafo.

3.. Recortar la lámina de goma eva por la línea que previamente hemos marcado en el paso anterior.

4. Con las piezas recortadas, llega el momento de Pegar unas con otras para dar la forma al llavero

5.. Ahora toma un cordón, dóblalo por la mitad para que sea la parte que aguantara el llavero.

Ya tienes tu Cebra lista para decorar tus llaves


















lunes, 23 de abril de 2018

DIADA DE SAN JORDI

Hoy 23 de abril se celebra la diada de San Jordi en Cataluña.

Hablaremos del porqué de esta conmemoración: 

¿Quién era San Jorge? y ¿por qué el 23 de abril? 

Según las tradiciones más antiguas y como cuenta la leyenda originada entorno al siglo IV. Jorge, fue un romano que tras morir su padre (Geroncio, oficial del ejército romano) se trasladó con su madre (Policronia) hasta la ciudad natal de ésta, Lydda (actual Lod, Israel. Allí, Policronia pudo educar a su hijo en la fe cristiana. 

En su mayoría de edad, Jorge se alistó en el ejército y antes de cumplir los 30 años fue tribuno, siendo destinado a Nicomedia como guardia personal del emperador Diocleciano (284-305).

Jorge fue decapitado por aceptar el cristianismo en Lydda (Palestina) el 23 de abril del año 303. Se conoce que el martirio fue ordenado por el propio emperador, después de que Jorge le recriminara la sangrienta persecución a los cristianos que había sido iniciada por Diocleciano ese mismo año.

La leyenda asociada, que narra la lucha de San Jorge con un dragón para liberar a una princesa, no se forjó hasta finales del siglo X y ha sido interpretada por algunos autores como una alegoría de la victoria cristiana sobre el paganismo. 

San Jorge llegó a ser el patrón de varias órdenes de caballería durante la Edad Media y en la actualidad continua siendo el santo patrón de Inglaterra, pese a no existir ninguna conexión entre este país y el personaje. Además es patrón de otros países, regiones y ciudades, como Rusia, Portugal, Cataluña y Aragón en España y la ciudad de Génova en Italia. 

Pero tambien el 23 de abril, es el día en que se celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, fijado en 1995 por la UNESCO. Coincide así con el fallecimiento de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. 

El impulsor de la propuesta fue el escritor valenciano Vicente Clavel, que la presentó a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona en 1923. En 1925 reiteró su proposición en Cataluña e inició igualmente gestiones en Madrid.

Nosotros, en el día de hoy hemos celebrado Sant Jordi tanto fuera como dentro del Aula hospitalaria.

Comenzamos la mañana con la colaboración de la Dra. Toñy Castillo en la Parada Literaria, junto a muchos otros escritores reconocidos de Lleida.
Esta actividad se desarrolla dentro de un maravilloso autobús antiguo, dentro del cual se van llevando a cabo las diferentes charlas literarias, de la mano de los diferentes escritores invitados.

Se ha hablado sobre el trabajo que se realiza en el Aula Hospitalaria y sobre algunos libros que escribe la doctora Toñy Castillo.


Aquí ha atendido a dos grupos de niños dentro del autobús como podemos ver en las siguientes fotos. La colaboración de la Dra Toñy Castillo ha sido dirigida a dos grupos de chicos y chicas de 5ª del Colegio Santa Ana de Lleida. 

Hoy se ha tratado especialmente el acoso escolar, a partir de uno de los últimos libros de nuestra compañera Toñy: Voces silenciosas, el acoso escolar responsabilidad de todos, que trata sobre historias reales de bullying.  de primaria, los cuales han quedado fascinados al escuchar el cuento El mago de las sonrisas dedicado al mago colaborador del aula hospitalaria Óscar de la Torre. 

Por otro lado, el cuento del mago de las sonrisas, que trata sobre la magia en el hospital, las ilustraciones del cual están hechas por niños hospitalizados. En este último libro, el mago Oscar de la Torre ha realizado ilusionismo para ilustrar la narración de nuestra escritora Toñy Castillo. 

Al final del acto de cada grupo se les ha hecho entrega de un cuento por cada niño.



Comenta Marta, alumna del Máster de Psicopedagogía y alumna en formación en el aula hospitalaria que:

La experiencia vivida esta mañana ha sido muy gratificante para el Aula Hospitalaria, ya que hemos podido ver reflejado el trabajo diario que hace el equipo y el reconocimiento de este sobre todo en los niños.

De este acontecimiento destacamos una situación muy emotiva para nosotros que nos ha llegado a emocionar.

"Cuando se ha preguntado a los niños si conocían el Aula Hospitalaria algunos levantaban las manos, pero en concreto una niña que levantó  su mano nos conmovió. Ella empezó  a narrarnos su experiencia en el hospital y dijo que había ido a visitarla un mago, lo que ella no sabía era que ese mago se encontraba en el mimo autobús que ella".

A continuación, Toñy hablaba del libro sobre la magia que ha hecho junto a Oscar, el mago del hospital, pero cuando Toñy dijo que teníamos al mago en el autobús y que todos se diesen la vuelta, esta chica empezó a llorar porque lo reconoció al momento y nos dijo que él era el que había estado en su habitación. Como podemos ver a esto también le podemos llamar hacer magia.

Uno de los momentos que más ha impactado y sorprendido a los alumnos, ha sido cuando nuestro mago, Oscar de la Torre, ha intervenido realizando unos juegos de magia, mientras Toñy presentaba este último libro títulado "El mago de las sonrisas", en el que interviene de primera mano nuestro veterano mago.

La mañana ha transcurrido en un ambiente muy próspero, los alumnos se han mostrado motivados y entusiasmados con la actividad, y sobretodo, lo mas importante, interesados por la literatura. 
Más tarde, en el hospital también hemos celebrado la Diada de San Jordi.

De una forma muy especial y junto a nuestra princesa, una alumna del aula hospitalaria que ha colaborado en este día disfrazándose con nosotras. Junto a ella todo el equipo del aula hospitalaria del Dr. Antoni Cambrodí de l’HUAVLL ha ido entregando un obsequio en forma de dragón a todos los bebés hospitalizados en la planta pediátrica para que tengan un recuerdo del aula hospitalaria. 
Además, a los más mayores, también se les ha obsequiado con 4 cuentos para que disfruten de este día. 

- Un libro recopilatorio de los cuatro cuentos finalistas en el 4º premio “Joan Petit de conte infantil”.
- El cuento de Paco Mir “¿De qué color soy?”, ganador del XXXVII Premio Destino Infantil – Apel·les Mestres.
-“La llegenda del drac Dragui” (2017) y “El pastisser de Torregrossa” (2018) de Núria Ramon y Antoni Argent, dos cuentos enmarcados en el Proyecto “Cap nen/a sense conte” (Ningún niño sin cuento) de la asociación educativa y formativa TBCLASS (Les Franqueses del Vallès).


Hemos aprovechado la visita a los niños hospitalizados y a sus familias para amenizar un poco esta diada. Primero con magia, de la mano de Oscar de la Torre, que ha deslumbrado a mayores y pequeños con sus juegos y humor y junto a él, la teatralización de los personajes San Jordi y el Dragón, que acompañaban a la princesa en la ardua tarea encomendada. 


Ha sido un gesto que han recibido con mucho afecto, tanto los niños que han asistido al aula hospitalaria y sus familias como las familias de los más pequeños. También, siguiendo con la tradición, se ha hecho entrega de un dragón del aula hospitalaria al coordinador de pediatría así como al equipo de enfermeras de planta. 








Leyenda de San Jorge

Cuenta la leyenda que existía una ciudad que vivía aterrorizada por un gran dragón que asustaba a todos y causaba daños entre la población y los animales.

Para tranquilizarlo, los habitantes del pueblo acordaron dar al dragón una persona en sacrificio y para ello, todos los días, se realizaba un sorteo en el que salía elegida la persona que debía ser entregada al dragón.

Uno de esos días la mala suerte le tocó a la hija del rey. Era una mujer joven y bella muy admirada por los habitantes del pueblo, en especial por su padre quien se resistía a entregarla en sacrificio. Al ver el sufrimiento del rey muchos ciudadanos se ofrecieron para reemplazar a la princesa, pero el rey se negaba a que otros tuvieran que pagar por la suerte de su hija. Además, él era consciente de que su hija formaba parte del pueblo y por tanto debía seguir las normas que hasta el momento se habían pactado.

La princesa abandonó la ciudad. Caminando sin prisa en dirección hacia el gran dragón, se detenía algunos instantes para mirar hacia su pueblo con gran tristeza y resignación. De pronto, cuando menos lo esperaba, apareció un joven caballero con armadura montado sobre un caballo blanco. Al verlo, la princesa le informó de los peligros que podía sufrir estando en ese lugar, pero el caballero se negó a abandonarla y le dijo que él estaba allí para salvarla a ella y a todos los habitantes del pueblo.

Este caballero llamado Jorge, se enfrentó al dragón tan pronto como este apareció. Libraron una gran batalla hasta que el caballero le incrustó una gran lanza al dragón en el pecho. 

De la sangre que derramó el dragón nació una hermosa rosa que Jorge entregó a la princesa después de haber ganado la batalla.

Así nace la tradición de que el día 23 de abril, día de San Jorge, todos los enamorados regalen una rosa a sus amadas.




























jueves, 19 de abril de 2018

ACTUACIÓN DE ABRACADABRA

Hoy nos visita Oscar de la Torre de la Fundación Abracadabra, y nos hemos pasado por las habitaciones  de los niños a llevarles un poquito de magia.



Esta vez lo niños no podían salir de las habitaciones y ha sido Oscar el que se ha desplazado por cada una de ellas a regalar magia con toda la ilusión.


Muchas gracias a la Fundación Abracadabra por toda esta fantástica labor que realiza.



Taller de marca páginas

Esta mañana, y en motivo del mes de la literatura, hemos querido dirigir el taller hacia la creación de unos divertidos marca páginas. De esta manera, nuestros alumnos del aula estarán preparados para su lectura elegida para el 23 de abril, día del libro.

El procedimiento es muy sencillo: recortamos una plantilla como la siguiente:


Las medidas van a gusto del consumidor. Nosotras hemos trabajado con una de 7cm por cada lado. ¿Veis que la plantilla parece un gato? Pues montar nuestro marca páginas es tan fácil como doblar sobre sí mismas las orejas y pegarlas una sobre la otra, teniendo en cuenta que no se deben pegar a la base.




 La parte más divertida de la actividad es que cada monstruo es diferente, y nuestros alumnos los han vestido de mil colores.
                                                  









miércoles, 18 de abril de 2018

TALLER DE CUALIDADES POSITIVAS

En el taller de hoy, queríamos trabajar el reforzamiento positivo y crear conciencia de las cualidades positivas de los niños hospitalizados.

Se trataba de que en una cartulina de colores pudieran escribir en una de las caras su nombre y tres cualidades que empezaran por una de sus iniciales o alguna de las letras que su nombre contiene. Como podéis ver a continuación en la imagen:




Por otra parte, también se trabajaba el afecto del niño con alguna persona importante para ellos, y el hecho de nombrar qué tres cualidades positivas tiene esta persona según su opinión en la otra cara de la cartulina. Han podido utilizar los colores que han querido para escribir tanto nombres como cualidades libremente, incluso decorándolo alrededor con pequeños dibujos como ya habéis visto.

Es necesario que sepáis uno de los objetivos principales por el cual se ha hecho este taller, era favorecer el autoconocimiento ya que tenían que reflexionar sobre su propio yo y poner nombre a aquellas cualidades positivas según su punto de vista.


Finalmente, cabe destacar que la participación de la familia ha sido muy positiva, ya que han ayudado a los niños a conocer sus cualidades. A su vez ha sido muy emotivo el  reconocimiento de las cualidades de la otra persona importante para ellos que ponían en la otra cara de la cartulina porque a veces era justamente el familiar acompañante. Es decir que estaba presente en ese momento para decírselo. Así que esto ha producido un gran refuerzo y efecto positivo en las relaciones y vínculos familiares al haber realizado la actividad conjuntamente.

Agradecimiento a la escula Josep Peñuelas del Río



Hoy hemos recibido en el aula hospitalaria un correo muy especial, que nos ha hecho mucha ilusión recibir. Queremos compartir con todos vosotros el contenido de la misiva para que estos niños y la escuela Josep Peñuelas del Río sean una inspiración para todos. En sus cartas, los alumnos nos relatan que participaron en la carrera solidaria que organiza AFANOC para apoyar a las familias con niños con cáncer. 

Como agradecimiento, nosotras también les queremos hacer llegar una carta: 



Carta del aula hospitalaria para la escuela Josep Peñuelas del Río

¡Buenos días desde el aula hospitalaria Dr. Antoni Cambrodi!
¡Primero de todo, agradeceros todo el trabajo que habéis realizado para el aula, ¡nos ha gustado muchísimo!
Nos ha hecho muchísima ilusión recibir vuestras cartas, papiroflexia, dibujos,... sois unos escritores y dibujantes en potencia. Muchas gracias a todas y todos (y a la profesora) por la ilusión y las ganas que habéis puesto.
Esperamos que la carrera haya ido súper bien y os lo hayáis pasado genial. Gracias por haber reunido dinero para los niños enfermos con cáncer.

La papiroflexia la daremos a los niños y niñas que estén ingresados para que así, cuando la vean o jueguen, piensen en vosotros.


Por último, deciros que aquí en el aula hay una chica de un pueblo de Girona y, aunque esté bastante lejos de La Jonquera, la habéis hecho sentir un poco más cerca de casa.

Os enviamos una foto de una alumna que  solo estará unos días con nosotros y que pronto estará en casa. En la foto, jugando con vuestras grullas de papel.


Català

Avui hem rebut a l’aula hospitalària un correu molt especial, que ens ha fet molta il·lusió rebre. Volem compartir amb tots vosaltres el contingut de la missiva perquè aquests nens i l’escola Josep Peñuelas del Río siguin una inspiració per a tothom.En les seves cartes, els alumnes ens narren que varen participar en la carrera solidaria que organitza AFANOC per a recolzar a les famílies amb nens amb càncer. Com a agraïment, nosaltres també els volem fer arribar una carta:




Carta de l'aula hospitalària a l'escola Josep Peñuelas del Río

Bon dia des de l’aula hospitalària Dr. Antoni Cambrodi!
Primer de tot, agrair-vos tota la feina que heu fet per l’aula, ens ha agradat moltíssim!
Ens ha fet moltíssima il·lusió rebre les vostres cartes, papiroflèxia, dibuixos,... sou uns escriptors i dibuixants en potència. Moltes gràcies a totes i tots (i a la professora) per la il·lusió i les ganes que hi heu posat.
Esperem que la cursa hagi anat súper bé i us ho hàgiu passat genial. Gràcies per haver reunit diners pels nens malalts amb càncer.
La papiroflèxia la donarem als nens i nenes que estigui ingressats perquè així, quan la vegin o hi juguin, pensaran en vosaltres.

Per últim, dir-vos que aquí a l’aula hi ha una noia d’un poble de Girona i, tot i que estigui força lluny de La Jonquera, l’heu fet sentir una mica més a prop de casa.