Hoy en los talleres de magia educativa, hemos querido trabajar con las niños/niñas y sus padres lo que es la preocupación y como podemos hacer frente a ella mediante un estímulo o una enseñanza.
Todo proceso educativo, mediante herramientas diversas conlleva una participación activa y significativa de todo niño o niña. En el abordaje mágico de los jueves intentamos llevar el aprendizaje a las enseñanzas para que en estos momentos de recelos , dudas incertidumbre.... Tanto la familia como el niño/a adquieran recursos emocionales para su afrontamiento.
La preocupación es una emoción frecuente que surge cuando sentimos dudas sobre un suceso. Una manera de vencer eso es ocupando la mente haciendo una actividad que haga que nuestra mente este ocupada, reflexionando con lo que estamos haciendo. La magia tiene una peculiaridad, y es que nos hace vivir el momento presente al máximo, pues intentamos descubrir de que manera se hace el juego, poniendo los cinco sentidos alerta con tal de no perder el mínimo detalle.
Y eso es precisamente lo que hemos hecho. Enseñar a los niños y niñas, juegos de magia.
Gomas, Vasos levitando, varitas que aparecen por arte de magia. Dependiendo de las edades de los niños y niñas, utilizamos unos juegos u otros con el fin de captar su atención. Y ese el objetivo del taller, que vean lo importante que es la atención del momento presente, lo que llamamos el poder del ahora.
El 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, con la finalidad de concienciar a las personas acerca de la importancia de preservar y proteger el medio ambiente, así como incentivar su participación en las iniciativas que se están llevando a cabo a nivel mundial, para su conservación.
Es fundamental cuidar los recursos naturales de nuestro planeta para que las futuras generaciones puedan disfrutar y vivir en un mundo mejor. https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundial-educacion-ambiental
Hoy trabajamos las abejas... la miel y el ecosistema
La educación ambiental como base de un futuro sustentable
La educación ambiental es un aspecto primordial para entender la importancia de respetar el medio ambiente y contribuir a la conservación de los recursos naturales, para lograr sociedades sostenibles. Es de vital importancia revertir los daños ambientales y amenazas que afronta nuestro planeta, tales como el cambio climático, inundaciones, tala y poda indiscriminada, incendios forestales, extinción de especies de flora y fauna, entre otras amenazas.
Es por ello que la Educación Ambiental juega un papel esencial para el conocimiento, aprendizaje y modelaje de conductas y acciones que favorezcan el entorno medioambiental. Es preciso entender que el medio ambiente no posee una fuente inagotable de recursos, tomando en cuenta que es un ecosistema vulnerable, permitiéndonos apreciar al medio ambiente.
Objetivos del Día Mundial de la Educación Ambiental
Los principales objetivos del Día Mundial de la Educación Ambiental son los siguientes:
ensibilizar y concienciar a las personas acerca de los problemas medioambientales de su entorno, a fin de generar alternativas y soluciones.
Destacar la importancia del medio ambiente y el equilibrio entre el hombre y la naturaleza.
Generar estadísticas medioambientales para la toma de decisiones.
Incentivar la participación de los gobiernos en la adopción de las medidas necesarias para solucionar los problemas medioambientales.
Origen de este día mundial
Un antecedente esencial en la conmemoración de este día mundial lo constituye la Declaración de Estocolmo Sobre el Medio Ambiente Humano, proclamada en el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano, celebrado el 16 de junio de 1972.
En dicho evento se estableció la celebración del Día de la Educación Ambiental, escogiendo como fecha el día 5 de junio. Se destacó la importancia de la educación, como elemento generador de conciencia acerca del cuidado y conservación del medio ambiente.
Posteriormente, en el marco del Seminario Internacional de Educación Ambiental, celebrado en Belgrado del 13 al 22 de octubre de 1975, se proclamó como fecha de celebración de esta efeméride el día 26 de enero.
En dicho seminario se emitió la Carta de Belgrado, un documento de educación ambiental con carácter internacional. Fue redactado por el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Incluye las metas, objetivos y directrices básicas relacionadas con la educación ambiental.
A partir de estos hechos y acciones se establecieron los principios fundamentales de la Educación Ambiental, contando con el apoyo permanente por parte de organizaciones, instituciones y administraciones a nivel mundial, en la aplicación de alternativas conjuntas ante los problemas ambientales existentes.
Conferencias internacionales acerca de la educación ambiental
Se han llevado a cabo las siguientes conferencias internacionales, así como la creación de organismos y la declaración de documentos internacionales que afianzan la importancia del medio ambiente y la educación ambiental, para un planeta más sustentable:
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano
Se celebró en Estocolmo, del 5 al 16 de junio de 1972.
Acuerdos: creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
Organismo establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en el año 1983.
En el año 1987 generó el Informe "Nuestro Futuro Común", también conocido como Informe Brundtland, estableciendo como tema central el desarrollo sostenible.
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
Se celebró en Río de Janeiro, del 3 al 14 de junio de 1992.
Inicialmente era conocida como la Cumbre de la Tierra. Posteriormente se denominó Conferencia de Río.
Se creó la Comisión sobre el Desarrollo Sostenible.
Acuerdos: Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo, Programa 21, Declaración de Principios Forestales.
Tratados Multilaterales: Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, Convenio sobre la Diversidad Biológica.
Asamblea General sobre el Medio Ambiente (sesiones extraordinarias)
Conocido como la Cumbre de la Tierra +5.
Se celebró en Nueva York del 23 al 27 de junio de 1997.
Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible
Conocida como Rio +10.
Se celebró en Johannesburgo, del 26 de agosto al 4 de septiembre de 2002.
Acuerdos: Declaración de Johannesburgo sobre el Desarrollo Sostenible.
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible
Conocida como Rio +20.
Se celebró en Río de Janeiro, del 20 al 22 de junio de 2012.
Acuerdos: Documento "El futuro que queremos".
Cumbre de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible
Se celebró en Nueva York, del 25 al 27 de septiembre de 2015.
Acuerdos: Documento "Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible"
Filmografía sobre la educación ambiental, películas que tienes que ver
A continuación mencionamos algunos títulos de películas y documentales sobre la educación ambiental. Para compartir y disfrutar en familia:
Ainbo, la Guerrera del Amazonas (Perú. Director: José Zelada. Año
2021): en esta película animada una joven arquera habita en lo más profundo de la selva amazónica. Luego de perder a su madre, emprende una gran aventura para salvar a su pueblo del poder destructor del hombre blanco.
Volando Juntos (Francia. Director: Nicolas Vanier. Año 2019): un científico especializado en gansos salvajes emprenderá una gran aventura por Europa junto a su hijo, viajando en un ultraligero. Intentará salvar a una especie en peligro de extinción. Basada en hechos reales.
Lamb (Etiopía. Director: Yared Zeleke. Año 2015): una película conmovedora y aleccionadora sobre el respeto al medio ambiente, mostrando el vínculo estrecho entre los animales y los seres humanos. Un chico etíope y su cordero deberán convivir con su abuela y sus tíos, ya que su padre deberá viajar a la ciudad a trabajar.
Comprar, Tirar, Comprar (España. Director: Cosima Dannoritzer. Año 2010): interesante documental acerca de la "obsolescencia
programada", referido a la duración de los productos que compramos y consumimos.
Wall-E (Estados Unidos. Director: Andrew Stanton. Año 2008): el planeta tierra ha quedado devastado y sin vida en el año 2800. Han creado al robot WALL•E para limpiar el planeta de basura. Vivirá una emocionante aventura, descubriendo una nueva misión en su vida.
Hermano Oso (Estados Unidos. Director: Aaron Blaise. Año 2003): un niño indio que vive en los bosques del noroeste americano, es transformado en un oso por los Grandes Espíritus. Hará lo posible por recuperar su forma humana, vinculándose con el medio ambiente.
¿Cómo se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental?
En la celebración del Día Mundial de la Educación Ambiental se llevan a cabo conferencias, charlas educativas, conversatorios y talleres sobre educación ambiental, ferias de emprendedores, actividades lúdicas para niños, estaciones de reciclado, entre otros eventos.
Comparte información útil e interesante sobre el Día Mundial de la Educación Ambiental en las redes sociales. Utiliza los hashtags #diamundialeducacionambiental #EducaciónAmbiental
Podríamos decir que un hábito es una conducta que se adquiere a través de la repetición de un acto, si deseamos que una norma se convierta en hábito hemos de potenciar, incentivar y motivar al niño para que lo practique de una forma reiterativa. Al convertir una norma en algo sistemático llegaremos a la adquisición del hábito. Estos son adquiridos a través de un aprendizaje, y sería deseable la adquisición de hábitos adecuados, ya que, estos forman parte del proceso de aprendizaje y socialización, ya que ayuda a la adaptación social y a la autonomía.
ORIENTACIONES ANTE LAS NORMAS
Acentúa lo positivo.
Todas las personas somos más receptivas si al hacer trabajos, tareas o seguir pautas recibimos un refuerzo positivo, en ocasiones el decir un “no” no garantiza que el niño haya entendido por qué su comportamiento no es aceptable, pero si le damos la vuelta a la frase y en vez de decirle: No grites, le decimos que hable bajo, a pesar de parecer lo mismo no lo es, el NO lleva connotaciones y provoca rechazo, si queremos que un niño estudie no le digamos:
Como no estudias suspenderás.
Lo correcto sería decirle: Si estudias aprobarás.
Con ello, aumentamos el nivel de autoestima “yo puedo si estudio”.
Marcar las normas de una manera objetiva, clara, sencilla y concreta.
Evitemos el “sé bueno” “pórtate bien…” ya que son subjetivas y significan términos diferentes, con independencia de familias y niños, sería aconsejable señalar las normas de una manera concisa, con frases cortas y ordenes especificas ya que son más entendedoras:
“Baja la voz en la biblioteca…” no saltes en el sofá…” o “llega a las 8 a casa…” el clarificar las normas dan seguridad y aumenta la interrelación.
Una pequeña flexibilidad en el cumplimiento de las normas.
En caso de que no sea fácil el cumplimento de las normas, sería bueno darles una oportunidad limitada en la decisión, ya que ello hace que aumente el sentimiento de control sobre ellas, como ejemplo: es hora del aseo, podemos preguntarle:
– ¿Deseas bañarte 5 minutos o una ducha?
– ¿Te duchas ahora o dentro de 15 minutos…?
De esta manera el objetivo que sería ducharse estaría cumplido y la sensación de control del niño aumenta en beneficio de la situación.
Hemos de marcar límites con firmeza.
Cuando existe una resistencia a acatar las normas, es necesario que nos mostremos firmes, esto lo haremos:
En un tono bajo- no gritando-,
Gesto serio, -no se ríen las actitudes mejorables-,
Voz segura.
A la hora e irse a dormir, una vez explicada la necesidad de acostarse, los niños comprenden perfectamente el hecho, pero pueden hacerse los remolones debido a que desean estar más con sus padres… o intereses diversos, dado esto es necesario decir: “a la cama” o “recoger los juguetes ahora” estas pautas han de ser sistemáticas.
Desaprueba la conducta, no al niño.
Se ha de matizar que la desaprobación está relacionada con un comportamiento mejorable y no es un ataque a la persona, sino al hecho en sí. De lo contrario podríamos provocar sentimiento personal de rechazo.
No digamos: “Eres malo” sino “esto no está bien hecho”. Es la conducta no el niño, hemos de evitar etiquetas que conduzcan a actuar en función a ellas mismas.
Punto importante es no confundir un buen comportamiento con cariño, se da en casos que una persona le dice al niño: – No te quiero, no te has portado bien.
El querer no guarda relación con el comportamiento, la frase correcta será: estoy triste, porque tú puedes portarte mejor.
Explicar los motivos de las pautas o normas.
Al conocer las normas, los motivos pueden animar al cumplimento de las mismas si estas son aceptadas, de este modo al aplicar los límites de las mismas, el niño entenderá por qué ha de realizarlas, de esta manera ayudamos a esquemas interiores de conductas positivas. Hemos de explicar siempre desde la regla clara y sin diálogos largos que ocasionen la distracción y se pierda el mensaje que deseamos dar:
“Pegar no, eso hace daño”
Evitar el conflicto directo
Cuando en ocasiones damos una orden o recordamos el cumplimento de la misma, sería aconsejable evitar el enfrentamiento personal con nuestros hijos, nuestros alumnos… una buena forma de evitar esto, es tratar el tema de una manera impersonal creando distancia entre el elemento de conflicto y el niño.
– Es la hora del baño y le enseñas o señalas la ducha. En ese caso, los sentimientos están entre el niño y el baño.
– Regulación emocional
No todos los días son iguales, el cansancio, los problemas en el trabajo o conflictos diarios nos hacen estar más tensos, y nuestros hijos o alumnos lo perciben, e incluso pueden relajar el cumplimiento de las normas, ya que, observan que estamos más vulnerables.
En caso de que estemos muy enojados, podemos tener conductas sancionadoras fuertes o incluso, en algún caso, desproporcionadas al hecho o podríamos caer en el error de gritos o descalificaciones.
Se recomienda calma -aunque sea difícil- y después preguntar qué ha pasado… y ver la situación. Es importante darnos un minuto, parar y tratar la situación.
Dar opciones
Sería un buen recurso que al aplicar los límites pudiéramos ofrecer opciones, con esta fórmula decimos lo que no es aceptable, pero tienen la opción de realizar la actividad de otra manera, sonará menos negativo y ayudará a la compensación:
– “Esas tijeras no son para jugar, aquí tienes las tuyas y estos recortables”.
De esta manera, no estás reprochando comportamiento sino enseñando que puede cumplir sus deseos, pero de una manera correcta y adaptada.
Las normas son para cumplirlas
Las reglas son para cumplirlas, esto es aplicable a todas las normas.
Si ponemos de regla que a las 9 es la hora de acostarse, se tiene que intentar cumplir, no podemos un día acostarlos a las 8, otro a las 11, porque así no hay pauta y ellos tienden a la resistencia, con lo cual es muy difícil que estén a las 9 en la cama. Al no haber un horario fijo, no toman conciencia de la necesidad del cumplimiento.
¿ Cómo hacer que una norma de convierta en hábito? –
Clara (pocas palabras, entendible).
Constante (se aplica por los miembros de la familia).
Sistemática (si la hora de dormir, de lunes a viernes, es a las 9, y los fines de semana es más tarde, se ha de respetar).
Significativa (razonable, adaptada y con un propósito).
No podemos confundir la formación de hábitos con la mera imposición de normas, éstas quizás, garantizan un control sobre el niño, pero si la norma no es interiorizada adquiriendo un valor significativo para él, no se llegará a una real adquisición del hábito.
Al Hablar de Niños me refiero a toda la totalidad de niños/as… utilizando el genéric
El 24 de enero se celebra el Día Internacional de la Educación, una fecha proclamada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) con el objetivo de concienciar a la población mundial acerca de la importancia de la educación para conseguir los objetivos contemplados en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
¿Por qué es tan importante la Educación?
La educación es la base para una sociedad justa, igualitaria y autosuficiente. La educación aumenta la productividad de las personas y como consecuencia, el potencial de crecimiento económico.
Ayuda a erradicar la pobreza y el hambre, contribuye a mejorar la salud, promueve la igualdad de género y reduce la desigualdad. En definitiva, se forman a futuras generaciones, forjando mejores ciudadanos.
El Derecho a la Educación es un derecho humano.
Al respecto, el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 establece una Educación Inclusiva, Equitativa y de Calidad. Con ello se pretende garantizar que la población infantil tengan acceso a la educación primaria y secundaria gratuita, para el año 2030.
Asimismo, se incentiva la igualdad de acceso a la formación profesional, la eliminación de desigualdades de género y de riqueza, logrando el acceso universal a una educación superior de calidad.
Algunos datos sobre la educación en el mundo
A continuación mencionamos algunos datos y estadísticas de interés sobre la Educación, a nivel mundial:En el mundo existen aproximadamente 258 millones de niños y jóvenes sin escolarizar.
617 millones de niños y adolescentes no saben leer ni tienen conocimientos básicos de matemáticas, lo mínimo para defenderse en la vida cotidiana.
En los países en desarrollo el 91% de los niños se matriculan en la escuela, pero de ellos, 57 millones de niños no asisten a la escuela.
África Subsahariana tiene el record a nivel mundial de niños sin escolarizar.
Los conflictos armados y guerras impiden que los niños asistan al colegio.
Los niños refugiados no tienen acceso al sistema educativo formal, alcanzando la cifra de 4 millones.
Tema 2023: Invertir en las personas, priorizar la educación
Anualmente se selecciona un tema central para la celebración de este día internacional. Para el año 2023 el lema es "Invertir en las personas, priorizar la educación".
Tomando como base las acciones acordadas en la Cumbre de las Naciones Unidas sobre la Transformación de la Educación, celebrada en el mes de septiembre de 2022, para este año se impulsarán iniciativas y compromisos a nivel mundial en apoyo a la Educación.
Con ello se contribuirá a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en materia educativa.
La UNESCO habla de la educación como un derecho fundamental para poder ejercer todos los demás derechos, ya que, promueve la libertad y la autonomía personal. Sus instrumentos normativos estipulan las obligaciones jurídicas internacionales para dar viabilidad al acceso de una educación de calidad, sin discriminación ni exclusión. Sin embargo, millones de niños y adultos siguen privados de oportunidades educativas.
Al hablar de educación en sentido amplio, nos referimos a un proceso continuo de adaptación, interiorización y aplicación de conocimientos, pautas y valores necesarios para el individuo. Delors (1996) ya nos situaba delante del aprendizaje como fuente de documentación basado en la instrucción, trabajo de equipo, capacidad de relacionarse, resolver conflictos en beneficio de la cooperación y aportación a la comunidad. Considerando que la calidad educativa se haya ante el reto de ofrecer respuestas a las exigencias en la cual estamos inmersos y han de estar dirigidas a nuestra población escolar para dar respuestas a las necesidades formativas acordes con la nueva dimensión social y prevención del abandono prematuro y fracaso escolar.
Pero en este marco educativo no deberíamos obviar la dimensión cívica necesaria para dotar a las personas desde su infancia de valores de responsabilidad, solidaridad y equidad como pilar de progreso. La educación ha de ser el eje y la meta de la persona pero, no como una mera acumulación de datos, cifras y contratos sociales, sino como la esencia que a modo de sustrato, ha de ser parte de ella y su entorno y en este camino, instituciones, docentes, padres y sociedad tienen responsabilidad directa, los agentes que intervienen son múltiples, pero la finalidad única.
Desde estas líneas se abarca el hecho educativo de manera integral y no asentada en exclusividad en dogmas magistrales, sino con la práctica y la implicación del alumno como parte de su desarrollo y crecimiento personal que implica el ajuste de estrategias fundamentadas en el respeto, la autocrítica y el avance en la construcción del día a día. Y todo ello motivado por padres y comunidad educativa. Dra Toñy Castillo
Un any més torna el Posa't la Gorra a Lleida, la campanya més simbòlica de l’AFANOC, l'Associació de Familiars i Amics de Nens Oncològics de Catalunya, que acabarà amb una gran festa el 5 de març al Turó de la Seu Vella en solidaritat amb els infants i adolescents amb càncer.
I ens posem en marxa amb més il·lusió que mai perquè la de 2023 serà una festa molt especial per a l'AFANOC Lleida, ja que celebrarem els 10 anys de vida de la nostra seu i també 10 edicions del Posa't la Gorra a les comarques de Ponent.
Per això, ens agradaria més que mai tornar a comptar amb la vostra implicació i poder compartir amb vosaltres aquesta celebració tan especial. Com ho podeu fer? Fent que el màxim d’alumnes possible de la vostra escola participin duen a terme l’activitat que us proposem, unes ulleres festives per commemorar aquests 10 anys i per mirar cap al futur amb il·lusió i empenta.
Descarregueu-vos la carta explicativa de l’activitat que trobareu més a baix amb tota la informació necessària. Per a qualsevol dubte podeu contactar amb nosaltres en els telèfons 973 21 60 57 o 659 12 37 14 o en el correu electrònic voluntariatlleida@afanoc.org.
Moltes gràcies i estem segurs que... entre tots farem una gran FESTA!
Benvolguts/des,
Us presentem l’activitat pel Posa’t la Gorra! que celebrarem el diumenge 5 de març al Turó de la Seu Vella de Lleida.
Serà el desè aniversari de l’AFANOC Lleida, el qual ens fa moltíssima il·lusió compartir amb vosaltres. Un any més ens agradaria que els alumnes de les escoles de la província de Lleida poguessin col·laborar amb nosaltres fent l’activitat ‘Les Ulleres del 10è Aniversari’, que relacionem directament amb els 10 anys. Ens posem aquestes ulleres per fer una mirada a aquesta dècada de recorregut a Lleida i, sobretot, per enfocar amb ganes, il·lusió i motivació el camí que ens queda recórrer, sempre visualitzant el mateix horitzó: millorar la qualitat de vida dels infants i adolescents amb càncer.
Us hi sumeu?
Si voleu participar en l’activitat, us agraïm que ens ho pugueu fer saber trucant al 973.21.60.57 o enviant un correu a voluntariatlleida@afanoc.org abans del 16 de gener. Les consignes són: - Imprimir la plantilla (si és possible amb cartolina).
- La plantilla són unes ulleres del 10è aniversari de l’AFANOC Lleida, les quals s’han de pintar, decorar de la manera més festiva possible i, posteriorment, retallar-les i fer el muntatge per posar-te-les. - Depenent de les edats dels alumnes es pot adaptar per fer-ho més senzill fent uns forats i col·locar una gometa com si fos un antifaç, o bé col·locar un palet de fusta.
- Fer foto al grup classe que participa amb les ulleres posades i de la forma més original i divertida possible! Recordeu que estem de celebració i podeu afegir altres elements festius!! (no és obligatori que hagin de sortir els alumnes a les fotos, poden ser fotos només a les
ulleres o com decidiu cada centre, la creativitat al poder!).
- Posteriorment, enviar la o les imatges per whatsapp (659123714) o per
correu a voluntariatlleida@afanoc.org abans del dia 3 de febrer.
El mateix dia de la festa, a l’espai de la CANONJA de la Seu Vella de Lleida,
hi haurà una exposició amb les fotos dels centres educatius que ens les feu
arribar (si ens envieu més d’una, escollirem una que representi l’escola).
De tots els centres educatius participants, una escola serà escollida per a
realitzar, al gener de l’any següent, un acte de reconeixement a la
mateixa classe que hagi fet la foto més original, facilitant-li un modest
obsequi a l’escola i el grup classe.
Ens fa molta il·lusió que les famílies lleidatanes ingressades als hospitals de
referència de la Vall d’Hebron o de Sant Joan de Déu de Barcelona i les que es
troben a la Casa dels Xuklis puguin veure com les escoles de Lleida els hi
donen suport amb un gest tan simple, però alhora tan important.
No dubteu a ficar-vos en contacte amb nosaltres com més aviat millor i
comunicar-nos si podem comptar amb vosaltres.
Moltes gràcies per la vostra col·laboració.
No deixem mai de posar-nos la gorra, per ells, per elles, per tots i totes!
Atentament, Maite Montañes
Un año más vuelve lo Ponte la Gorra en Lleida, la campaña más simbólica de la AFANOC, la Asociación de Familiares y Amigos de Niños Oncológicos de Cataluña, que acabará con una gran fiesta el 5 de marzo en el Cerro de la Seu Vella en solidaridad con los niños y adolescentes con cáncer.
Y nos ponemos en marcha con más ilusión que nunca porque la de 2023 será una fiesta muy especial para la AFANOC Lleida, puesto que celebraremos los 10 años de vida de nuestra sede y también 10 ediciones del Posa't la Gorra en las comarcas de Poniente.
Por eso, nos gustaría más que nunca volver a contar con vuestra implicación y poder compartir con vosotros esta celebración tan especial. Cómo lo podéis hacer? Haciendo que el máximo de alumnos posible de vuestra escuela participen llevan a cabo la actividad que os proponemos, unas ojeras festivas para conmemorar estos 10 años y para mirar hacia el futuro con ilusión y empujón.
Descargaos la carta explicativa de la actividad que encontraréis más abajo con toda la información necesaria. Para cualquier duda podéis contactar con nosotros en los teléfonos 973 21 60 57 o 659 12 37 14 o en el correo electrónico voluntariatlleida@afanoc.org.
Muchas gracias y estamos seguros que... entre todos haremos una gran FIESTA!
Apreciados/as,
Os presentamos la actividad por el Posa’t la Gorra! que celebraremos el domingo 5 de marzo en el Cerro de la Sede Vieja de Lleida.
Será el décimo cumpleaños del AFANOC Lleida, el cual nos hace muchísima ilusión compartir con vosotros. Un año más nos gustaría que los alumnos de las escuelas de la provincia de Lleida pudieran colaborar con nosotros haciendo la actividad ‘Las gafas del 10.º Cumpleaños’, que relacionemos directamente con los 10 años. Nos ponemos estas gafas para hacer una mirada en esta década de recorrido en Lleida y, sobre todo, para enfocar con ganas, ilusión y motivación el camino que nos queda recorrer, siempre visualizando el mismo horizonte: mejorar la calidad de vida de los niños y adolescentes con cáncer.
Queréis hacer esta actividad?
Si queréis participar en la actividad, os agradecemos que nos lo podáis hacer saber trucando al 973.21.60.57 o enviando un correo a voluntariatlleida@afanoc.org antes del 16 de enero.
Las consignas son: - Imprimir la plantilla (si es posible con cartulina). - La plantilla son unas ojeras del 10.º cumpleaños del AFANOC Lleida, las cuales se tienen que pintar, decorar de la manera más festiva posible y, posteriormente, recortarlas y hacer el montaje para ponértelas.
- Dependiendo de las edades de los alumnos se puede adaptar para hacerlo más sencillo haciendo unos agujeros y colocar una gometa como si fuera un antifaz, o bien colocar un palé de madera.
- Hacer foto al grupo clase que participa con las ojeras puestas y de la forma más original y divertida posible! Recordáis que estamos de celebración y podéis añadir otros elementos festivos!! (no es obligatorio que
AFANOC – Lleida Telf. 973.21.60.57 · 659.12.37.14 C/Cuatro Pilans, 7-bajos · 25001 Lleida Web www.afanoc.org · www.lacasadelsxuklis.org · voluntariatlleida@afanoc.org tengan que salir los alumnos a las fotos, pueden ser fotos solo a las gafas o como decidís cada centro, la creatividad al poder!). - Posteriormente, enviar la o las imágenes por whatsapp (659123714) o por correo a voluntariatlleida@afanoc.org antes del día 3 de febrero. El mismo día de la fiesta, al espacio de la Canonja de la Seu Vella de Lleida, habrá una exposición con las fotos de los centros educativos que nos las hacéis llegar (si nos enviáis más de una, escogeremos una que represente la escuela). De todos los centros educativos participantes, una escuela será escogida para realizar, en enero del año siguiente, un acto de reconocimiento a la misma clase que haya hecho la foto más original, facilitándole un modesto obsequio en la escuela y el grupo clase. Nos hace mucha ilusión que las familias leridanas ingresadas en los hospitales de referencia del Valle de Hebrón o de San Juan de Dios de Barcelona y las que se encuentran en la Casa de los Xuklis puedan ver como las escuelas de Lleida se los apoyan con un gesto tan simple, pero a la vez tan importante. No dudáis a meteros en contacto con nosotros cuanto antes mejor y comunicarnos si podemos contar con vosotros.
Muchas gracias por vuestra colaboración. No dejamos nunca de ponernos la gorra, por ellos, por ellas, por todos y todas!
Hoy Óscar nos visita como cada jueves para traer la magia educativa al Aula Hospitalaria. Hoy hemos trabajado la diversión y entretenimiento.
Por un lado, la diversión que hace pasar el tiempo de manera agradable y sirve de pasatiempo educativo, ya que las actividades que se han realizado tiene relación con la autoestima y la anatomía.
Actividades que se realizan son cooperativas no solo los niños/as , sino también para los padres y madres que los acompañan en el tiempo de ingresos ingresados.
Por otro lado, tenemos el entretenimiento, que se pretende mediante actividades destinadas a dar a la gente placer o relajación, una diversión con la intención de fijar la atención de una audiencia o de las personas participantes para que por un momento tengan momentos placenteros y y palian momentos de dolor y tristeza. .
Ponte la gorra por los niños con Cáncer, todos y todas con Afanoc.
Hoy Toñy Castillo y Óscar de la Torre, unen en el Aula Hospitalaria, la magia del compartir. Hoy nos ponemos la gorra por los niños y niñas que lo necesitan.
Nuestros queridos reyes de oriente nos han traído mucha magia e ilusión al Aula Hospitalaria, porque han conseguido que nuestro mago vuelva a estar cada jueves con nosotros, de hecho hoy se ha repartido momentos mágicos educativos por cada una de las habitaciones con mucha ilusión.
La normalidad en el Aula Hospitalaria es sin lugar a duda un antídoto, y las clases de magia se echaban ya de menos. Este año nos esperan muchas dosis de fantasía.
Los niños y niñas del Hospital, han aprendido, ha hacer ellos mismos los juegos de magia. Y hemos conseguido educar y trabajar en valores a través de la magia, consiguiendo que la magia educativa vuelva a ser uno de los pilares de nuestras clases de cada jueves.
Jueves, de diciembre 29, 2022La niña que estimaba a la Virgen María (Toñy Castillo Meléndez)
Hace unos años, y por casualidades de la vida, me hicieron cofrade de la Virgen María de la Cabeza, que se venera en Vila-sana. El 2019, Tony Castillo Meléndez le dedicó un libro. Se titula "La niña que estimaba a la Virgen María" y forma parte de la colección "Cuentos de mi estrella". Tiene unas treinta páginas con fotografías.
La autora dedica esta bonita historia a todas las personas que, gracias a su fe, son un poco mejores. También a Francisco Bolivar Castillo, a su familia de Jaén -fieles devotos de la Virgen María de la Cabeza,- y a Lorena Jurado, presidenta de la Cofradía de esta pequeña localidad leridana, en el Pla d'Urgell. Toñy, especialista en pedagogía terapéutica, trabaja en una escuela que califica de "especial". Los niños y niñas que van tienen que pasar mucho tiempo con médicos y enfermeras. Dice que en el aula hay una estrella que se escapa por la ventana para ver cosas bonitas y explicarlas a los que no pueden salir. En esta ocasión, los habla de la niña que quería viajar a Andújar, a Jaén, para poder ver en persona el santuario dedicado a la Virgen de la Cabeza.
En la pequeña localidad de Vila-sana, la devoción por la Virgen María de la Cabeza reúne cada año un millar de personas, a mediados de mes de abril. Los actos se hacen alrededor de la pequeña capilla de la Casa Vieja, donde se venera esta Virgen que llevaron de Andújar hace más de trescientos años. Todo está muy bien organizado por la Cofradía, con la incansable Lorena Jurado al frente. Una buena amiga. Este 2023 se llegará a la trigésima edición de la fiesta. Habitualmente, hay misa, (con un coro rociero), baile de gitanas, un almuerzo popular y una comida, entre otras cosas. La maestra de ceremonias es la periodista Mari Pau Huguet. Nunca falta ninguna autoridad importante de la zona. Es uno de los días más esperados del año. Y con razón.
"Se durmió la niña rondando por la vertiente, llegando hasta el camino viejo. Y en su dormir...
Se mojó los pies en el río que se divisa y da lugar al camino nuevo. Y desde allí la Virgen...
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