jueves, 30 de noviembre de 2017

Más talleres de magia en el Aula Hospitalaria. Hoy la constanacia y el empeño

Hoy nos visita nuestro mago educativo Óscar de la Torre, y hemos hecho un taller de magia. Hoy hemos trabajado la constancia y el empeño.















Los niños han podido ver como a pesar de lo difícil que puede ser un juego de magia, han podido comprobar que con la constancia y el ensayo, todo es posible.


Os dejamos unas imágenes de como ha ido el transcurso del taller, y lo divertido que ha sido.

Lectura de la carta sobre los derechos de los niños en las Jornadas de la Infancia en el Ayuntamiento de Lleida

 Hoy día 30 el salón de plenos del ayuntamiento de la ciudad de Lleida escuchó dentro de los Actos de la Infancia y la Ciudad Educadora la Carta por los derechos de los niños hospitalizados.

Hoy en la ciudad muchas voces de niños hospitalizados se ha escuchado. GRACIAS

El dia mundial de la infància es celebra tots els anys el 20 de Novembre, està dedicat a tots els nens i nenes del món. Des de l'Aula Hospitalària volem aportar el nostre granet de sorra cap a aquest dia tan emotiu. Moltes vegades els drets dels nens estan oblidats, per això volem remarcar alguns que creiem essencials, ja que sovint no som conscients que els nens en el seu univers pensen, reflexionen i es qüestionen les seves pròpies preguntes i fins i tot ens sorprendria la seva capacitat d'anàlisi davant de situacions, per tant cal que li donem una informació adaptada a les seves necessitats i en el cas d'estar malalts, han de ser persones actives del seu propi procés de curació.

En primer lloc pensem que els nens han de ser escoltats i se'ls ha de prestar atenció, ja que necessiten sentir-se valorats i importants i moltes vegades quan els preguntem o ells ens donen una opinió, hauríem de fer una escolta activa, ja que les seves paraules són més que simples paraules i representen aquest món intern, ric, real o imaginari on la seva ment ens aporta la bellesa d'aquesta infància a tenir en compte.

Els nens tenen dret a rebre els tractaments adequats sempre que ho necessitin i sota la supervisió dels seus pares o tutors que els acompanyen. Els nens, tot i estar a l'hospital, necessiten estar connectats amb les seves escoles i no perdre la seva realitat, ja que és un fil important que els uneix amb l'exterior. Hem de saber que cada nen és únic i té les seves qualitats i necessitats específiques, de manera que l'atenció ha de ser sempre individualitzada.

És important que els pares comparteixin moments d'alegria i de preocupació amb els seus fills per facilitar la interrelació i el vincle afectiu en ajuda del treball emocional, tant intern com extern del infant i la família, aportant seguretats davant de situacions adverses.

Un dia li vam preguntar a un nen què li agradaria remarcar de la seva estada a l'hospital i així ens va contestar: "L'atenció que vaig obtenir a urgències va ser molt bona, em van tractar molt bé i em van explicar detalladament tot el que em farien. La cirurgiana va saber com explicar-me el problema que tenia, adaptant-ho perquè el pogués entendre. Quan vaig entrar al quiròfan, l'únic que recordo és que estava molt espantat. Per part de les infermeres i els metges, el tracte que vaig obtenir és molt amable. " Davant d'aquesta frase, el nostre alumne parlava de la humanització en els hospitals com una cosa importantíssima. Aquesta humanització bàsica els queda no com un dret, sinó com una cosa que marcarà a la seva vida un punt i seguit, i no un punt i a part.

Ens agradaria acabar dient que tots i cadascun de nosaltres valorem aquest afecte, aquesta professionalitat i aquest suport tan necessitat en moments adversos en salut, valorant tot succés esdevingut en la nostra vida com una cosa única i irrepetible. Tal és així, que nosaltres des de l'Aula Hospitalària Doctor Antoni Cambrodí de l'Hospital Universitari Arnau de Vilanova de Lleida, apostem dins l'equip de pediatria i de manera global per la normalització, per l'educació i per la necessitat de construir un espai on patologia i educació s'uneixen i s'uneixin en benefici de la infància: va per ells, va per tots i cada un dels nens i nenes.





Nens ingressats a l'Aula Hospitalària i Aula Hospitalària. Lleida.
Las alumnas  de animación socio-cultura que hacen prácticas en el Aula Hospitalaria, han sido las encargadas de leer la carta de los niños ( Pilar, Laia, Sara, Viky, Thais) junto a la Dra  Toñy Castillo Directora del Aula

miércoles, 29 de noviembre de 2017




Hoy han venido a visitarnos cuatro superheroínas, a continuación os las presentamos...




Ellas son: a la izquierda, Superwoman la chica mas fuerte del planeta, las hermanas Batman que viven de día pero también de noche, velando por la seguridad de los niños, y por último a la derecha tenemos a Supermoco, que tiene el superpoder de curar los resfriados de los niños y niñas. 








Han aparecido en el hospital con un claro objetivo, conocer cuales son los superpoderes que a nuestros niños y niñas les gustaría tener, como por ejemplo supervelocidad, vida eterna, superpectorales, invisibilidad, y muchos más. 






En nuestra Aula, aparte de mucha diversión los niños y niñas hacen sus deberes escolares, matemáticas, inglés, catalan, castellano, con la ayuda de las profesoras del Aula para que ningún niño ni niña pierda su rutina escolar.

martes, 28 de noviembre de 2017

Un nuevo proyecto con la Federación Catalana de Donantes de Sangre

Inician un NUEVO PROYECTO DIRIGIDO A LOS NIÑOS, DE LA MANO DE LA DRA. Tony CASTILLO

Siguiendo con el proyecto " Vamos a la Escuela ", hoy hemos iniciado una nueva iniciativa de la mano de la Dra. Toñy Castillo Meléndez, que se encargará de escribir dos relatos (para los alumnos de
primaria y de
educación infantil respectivamente); los cuales tendrán un hilo conductor que servirá para introducirlos y hacerles conocer el mundo solidario y altruista de la donación de sangre - enfatizando en la necesidad de compartir y "dar" a los demás -.
Esta colaboración que iniciamos hoy, estará impulsada directamente por la propia Dra. Castillo, la cual se encargará de diseñar el proyecto y de hacer un seguimiento integral; con una periodificación estimada de seis meses, para poder presentar durante el Día Mundial del Donante de Sangre del año próximo.

TALLER DE PAPIROFLEXIA

La papiroflexia, es el conjunto de técnicas que permite realizar figuras con papel sin utilizar pegamento ni hacer ningun corte!





Título de la actividad: Papiroflexia ( corazón, come cocos)

Objetivos de la actividad:
  • Potenciar la manualidad
  • Desarollar la coordinación
  • Desarollar la paciencia para obtener el resultado 
  • Reforzar la autoestima
  • Potenciar la memoria


Procedimiento: Antes de inciar el taller, la profesora les preguntara a los niños si saben hacer alguna cosa con papiroflexia. Para inciar el taller la profesora explicara a los niños que van hacer un corazón con papel y les enseñara la muestra. 

Mas tarde los niños tendrán que hacer su corazón o come cocos  con ayuda de profesora y despues si quieren lo pueden pintar o decorar a su gusto. 


Materiales.
  1. Folios de colores
  2. Lapices de colores
  3. Tijeras
  4. Pegatinas 
Valoraciones: Los niños han hecho su manualidad y han podido disfrutar  y distraerse un rato. Se los veia muy contentos con el resultado y han podido oblidado por un momento porque estan en el hospital. 

Adoptaciones: La actividad se hizo conjuntamente en caso que los niños puedes salir de sus habitaciones. Pot otro lado, si han de estar en sus habitaciones, la profesora pasará de manera individual. 


lunes, 27 de noviembre de 2017

TALLER DE PUNTOS DE LIBRO

Hoy en el aula hospitalaria, hemos hecho un taller de puntos de libro.


Objetivos:
- Desarrollar la creatividad y estimular la imaginación.
- Desarrollar actividades artísticas.
- Alentar la propia expresividad y espontaneidad para decorar el punto.

Material:
Folios
Lápices y gomas 
Colores/Rotuladores
Decoración (ojos, gomas, cartulina)
Pegamento 


Desarrollo:
1.- Mediremos el folio con la medida adecuada (7cm) y crearemos de esta manera tres cuadrados iguales.
2.- En dos de ellos les trazaremos una diagonal y les cortaremos la parte sobrante.
3.- Decoraremos el fondo del punto para facilitar de esta manera que podamos pintarlo cómodamente. 
4.- Con el pegamento, pegaremos los dos extremos de los cuadrados cortados.
5.- Decoraremos con colores o aquellos materiales que queramos la parte superior del punto de libro que es lo que se verá cuando lo coloquemos en nuestro libro.


Los niños han participado activamente para decorar sus puntos de libro y poder usarlos en sus lecturas o actividades.











sábado, 25 de noviembre de 2017

No a la violencia a las mujeres... No a la violencia a las personas

25 de Noviembre, un sábado cualquiera con un motivo muy singular. Hoy se celebra el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, por lo que puede ser un buen momento para reflexionar sobre ello. En primer lugar, por la historia de esta fecha. Tal día como hoy en 1960, durante la dictadura de Rafael Leónidas Trujillo en República Dominicana, tres hermanas activistas fueron apaleadas, ahorcadas y asesinadas por una único motivo, luchar por la libertad.
De entre todas las fechas marcadas en el calendario, puede ser la que más sentimientos encontrados nos despierte. Estas lineas escritas nos  causan  pena, rabia, frustración... Porque más de cincuenta años después, miles de mujeres en todo el mundo siguen sufriendo y muriendo por su condición de género. Y detrás de cada muerte hay una historia, detrás de cada acoso hay una vida, detrás de cada noticia en los informativos hay un mundo que no se cuenta.
Esta vez, no vamos a opinar sobre cuántas mujeres han muerto este año o cuantas el año anterior ni en cada región. No lo haremos por respeto a ellas, por respeto a sus vidas, pues igual que no podemos contabilizar el dolor, tampoco merecen ser recordadas como un número, como una estadística más… Solo hay un número que de verdad importe.... el cero. Y deseamos de todo  corazón que algún día podamos decirles a nuestras hijas, nietas y a las generaciones futuras que el 25 de Noviembre ya es historia, que no nos hara falta celebrar un día de la eliminación de la violencia contra la mujer,  porque lo habremos conseguido.
Aula Hospitalaria Dr Antoni Cambrodí de Lleida

viernes, 24 de noviembre de 2017

TALLER DE MANUALIDADES NAVIDEÑAS


 Hoy en el aula hospitalaria, como esta al caer la Navidad se ha realizado un taller de manualidades relacionado con esta fecha del año, realizaremos un Santa Claus que podrán colgar en el árbol de Navidad.

·Titulo de la actividad: Collar Navideño.

·Objetivos:
-Fomentar la creatividad.
-Potencial la participación y la atención.




·Materiales:
-Goma Eva de colores; rojo, blamco, carne y negro.
-Hilo rojo.
-Tijeras.
-Pegamento.




·Procedimiento:

Principalmente vamos a utilizar la goma eva para hacer las plantillas sobre los diferentes complementos; el gorro, la barba, el bigote y la cara. Después de tener las plantillas echas vamos a cortarlo.


Seguidamente, cogeremos la cara y pegaremos dos redondas negras que serán los ojos. Después de realizar este paso, se coge la barba y se pega en la cara.


El siguiente paso, después de tener todas las partes pegadas, los niños tienen que poner una sonrisa como ellos quieran y que mas les guste.

Y para finalizar tendrán que realizar un agujero en la parte superior del gorro para poder pasar el hilo de color rojo.

Y ya tendrán un Santa Claus realizado por ellos mismos, para decorar el árbol.



·Evaluación de la actividad:


-¿Le ha gustado el taller al niño?
-¿El niño se lo ha pasado bien?
-¿Le ha resultado fácil o complicado?



Jornadas de la Infancia. La fuerza del relato y voces silenciosas el libro de prevención del Acoso escolar



La gran virtud de la infancia es que puede vivir con alegría incluso en medio de la adversidad. Menos mal que es así porque no resulta fácil ser niña o niño. Tal vez sea porque los adultos, que lo deciden todo por los pequeños, pero sin los pequeños, miran a los pobladores del planeta infantil más como hombres de futuro que como personas con derecho a vivir su presente.

Dicho de otro modo, las niñas o los niños pocas veces son considerados por su valor en sí mismos. Con harta frecuencia se les trata como futura mujer o como futuro hombre. Eso cuando no se les mira como futura ingeniera o como futuro arquitecto. O lo que es peor, como futura azafata o ama de casa y como futuro futbolista de éxito.

Frente a esa óptica que deforma la realidad, la infancia tiene un enorme valor en sí misma. Son personas completas, plenas de derechos, que están hoy aquí. La niña y el niño tienen el derecho a disfrutar de su presente lejos aún de ansias o angustias futuras, y hacerlo a pleno pulmón junto con amigos, hermanos, padres y abuelos.

Ciertamente, la infancia no es un colectivo que permita etiquetas generalizadoras. No hay una infancia, sino muchas infancias y muchas maneras muy diferentes de vivir esa etapa de la vida que trae bajo el brazo con el buril que la va a cincelar para siempre. Para bien y para mal.

Así, en lo material hay una infancia marcada por la carencia, como hay otra señalada por la opulencia, por la escasez o por la desmesura. Hay una infancia nacida en la adversidad, sea ésta económica, social, física o cultural. O peor, por una endiablada combinación de varias de esas adversidades o de todas juntas.

Las sociedades empobrecidas, como la nuestra, se caracterizan precisamente por la reducción de las clases medias, por la agudización de los contrastes que condenan a la miseria a amplias capas de la población, mientras a una minoría la catapulta a la cima de recursos inconcebibles.




No está claro aún que estemos saliendo de esa crisis económica que ha sumido a una gran parte de nuestra infancia en un pozo de pobreza y riesgo de marginación. Pozo que ha sido menos trágico en muchos hogares, todo hay que decirlo, gracias al esfuerzo y al sacrificio de los más mayores.

Por eso vamos a hablar en estas jornadas de convivencia entre todas las edades. Hablaremos de la adversidad y sus mil caras: pobreza infantil, conflictos en la adolescencia, salud mental, acoso, discapacidad… Pero también de convivencia e interacción entre generaciones. Habrá análisis del maltrato, pero también del buen trato. Habrá cuentos, teatro de sombras y proyectos.

En definitiva, hacemos estas jornadas porque queremos conocer y dar a conocer el mundo infantil en todas sus dimensiones, con sus luces y sus sombras. Porque nos sentimos interpelados como profesionales y porque nos disgusta que haya una infancia –la que sufre la adversidad- socialmente condenada a permanecer olvidada bajo un velo de sombra. Y porque nos enoja que haya otra infancia sobreexpuesta, a la vez diana y dardo de todas las publicidades imaginables e inimaginables, usada como infeliz objeto de consumo.

Ninguno de los deseos y de los propósitos anteriores sería posible sin tu intervención y sin la participación de las niñas y niños andaluces. Como sería imposible sin ellas y ellos construir una Andalucía sostenida sobre los pilares de la equidad y la justicia. Tú no puedes faltar.

El Ayuntamiento de Sevilla ha organizado, junto con el Foro Profesional por la Infancia, el Defensor del Menor de Andalucía y la Fundación Cajasol, las jornadas sobre la infancia y la adolescencia ‘Ser niña o niño hoy en Andalucía’, cuyo acto inaugural se celebró este martes 21 de noviembre en la Plaza de San Francisco tras la representación de la obra teatral Éxodo, un drama sobre los refugiados puesto en escena por alumnos y alumnas del Colegio Aljarafe, y que continúa hasta este jueves 23 de noviembre en la sede de la Fundación Cajasol.

En las jornadas se abordan cuestiones sobre la infancia y la adolescencia andaluzas desde múltiples puntos de vista y por parte de profesionales vinculados a la medicina, la pediatría, la psicología, la legislación, los derechos de los menores, la educación, la situación social y la vulnerabilidad social, los medios de comunicación, la cultura o el deporte. Esa iniciativa se desarrolla en una semana repleta en Sevilla de actos relacionados con la infancia, en el marco de la celebración del Día Internacional de los Derechos del Niño, el pasado 20 de noviembre.

A la inauguración asistieron la delegada del Distrito Macarena y actual titular de Igualdad, Juventud y Relaciones con la Comunidad Universitaria del Ayuntamiento, Clara Isabel Macías, el Defensor del Menor, Jesús Maeztu, el Subdirector de Acción Social y Emprendimiento de la Fundación Cajasol, Luis Miguel Pons, y, en representación del Foro Profesional por la Infancia, Ignacio Gómez de Terrero, así como miembros de los ocho colegios profesionales de Sevilla que lo integran junto con la Fundación Gota de Leche y la Asociación de la Prensa de Sevilla, cuyo presidente, Rafael Rodríguez, condujo el acto.

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El 22 por la tarde se presentó el libro dentro de estas jornadas Voces silenciosas. Responsabilidad compartida de las autoras, de la Dra Toñy Castillo, la profesora Elena Sagués y la Doctora Carme Tello. en un acto donde el gran aforo debatió sobre la necesidad de trabajar de manera conjunta para abordar el acoso escolar, el libro guía tuvo una gran acogida y reconocimiento. Un nuevo trabajo donde el acoso escolares tratado desde la prevención.

A continuación la Dra Toñy Castillo participó en el taller la fuerza del relato e iniciaba así su participación: Tradicionalmente, los cuentos han formado parte de nuestras vidas mediante ellos, la imaginación ha volado a lugares diferentes de nuestro “yo”, fortaleciendo nuestra creatividad y ayudándonos a crecer, pero quizás, remarcaríamos el gran poder que el escuchar buenas historias, en la resolución de nuestros conflictos., en él participaron :

TALLER SATÉLITE : “La fuerza del relato” . Fundación Gota de Leche.

D. Antonio Rodríguez Almodóvar. Premio Nacional de literatura Infantil y Juvenil. Moderador

Dña. Toñy Castillo
Meléndez.Directora del Aula Hospitalaria.Hospital de Lleida.

D. Leandro José Castro Gómez. Médico de los Equipos de Orientación Educativa (EOES).Consejería de Educación. Sevilla.

Dña. Carmen de Manuel Vicente. Psicóloga.Distrito de Salud.Cádiz

D. Juan Gil Arrones. Pediatra de Atención Primaria. Dos Hermanas (Sevilla)

Una tarde donde acoso escolar y la fuerza del relato estuvieron presente uniendo esfuerzos


Actuación de la Fundación Abracadabra

Hoy nos vista el mago Óscar de la Torre de la Fundación Abracadabra. Y nos ha traído un espectáculo....



Hemos podido disfrutar de un gran espectáculo lleno de trucos en el que des de los niños mas pequeños hasta los mas mayores han podido participar en el, ayudando al mago.





El espectáculo empezó con música ambientada para presentar al mago acompañado de aplausos de los niños y sus padres.








Seguidamente inició el show ,explicando que a los magos les gusta comer papel y empezó a comer papel y de repente cuando parecía lleno sacaba sin parar papeles de colores





también nos sorprendió  con un truco de mentalismo , otro de hacer desaparecer un dibujo de un elefante,también dplico 4 veces un billete de 50 que tan solo era un dibujo echo por un niño, y finalmente coloreó un libro de dibujos con solamente diciendo las palabras magicas y con sus habilidades de globoflexia hizo muchas formas para cada uno de los niños.





Todos los niños y sus padres pudieron disfrutar de un gran espectaculo de ABRACADABRA.






martes, 21 de noviembre de 2017

TALLER CONTRA EL BUYLLING

El Bullying es un problema real, que está presente en nuestras escuelas afectando a niños y jóvenes.
Entendemos el acoso escolar o Bullying como un tipo de violencia, intimidación o maltrato que recibe un niño por parte de un compañero o compañeros de manera reiterativa y mantenidas en el tiempo, las cuales se dan en situación de ausencia de adultos. 

Voces silenciosas. El acoso escolar. Responsabilidad compartida.


Título de la actividad: El tesoro escondido

Objetivos de la actividad:
-       Concienciar sobre el buylling
-       Potenciar las cualidades positivas de cada uno
-       Dar a conocer y respetar las diferencias individuales
-       Fomentar la empatía

Procedimiento: Antes de iniciar la actividad el docente les mostrará a los alumnos una caja y les explicará que dentro de esa caja se esconde un tesoro, pero antes de poder abrirla tendrán que escuchar una historia y reflexionar sobre ella. De esta manera generamos expectativa y creamos curiosidad al alumno. Para iniciar la actividad se les leerá a los niños una historia real de un caso de buylling y se les hará reflexionar a través de una serie de preguntas:

-       Qué te ha parecido la historia?
-       Como crees que se han sentido los personajes?
-       Cambiarías alguna cosa?
-       Que hubieras hecho en su lugar?
-       Que conclusiones hemos sacado de todo esto?




 A raíz de la historia se les introducirá y concienciará sobre el tema del buylling. A continuación el docente les explicará que es la hora de abrir la caja del tesoro y que para eso tendrán que dibujar una llave. De ésta manera se involucra al alumno haciéndole participar de una manera más activa y estimulando así su motivación.

Finalmente el profesor les pedirá que habrán la caja y que digan en voz alta qué tesoro están viendo. Se reflexionará conjuntamente sobre el motivo por el cual hay un espejo. Cuando los niños reflexionen sobre lo que ven dentro, el docente les comunicará el significado de la actividad y les explicará que el verdadero tesoro son ellos mismos, con sus virtudes y sus defectos, que el verdadero tesoro es poder ser uno mismo y que para eso es muy importante respetar.




Materiales: Folios y colores

Observaciones:
-       Se requerirá la ayuda de otras compañeras en caso que haya bastantes niños
-       El niño tiene que ir cobrando importancia sobre el tema principal de la actividad, el buylling.

Adaptaciones: La actividad se hará conjuntamente en caso que los niños puedan salir de sus habitaciones. Por otro lado, si han de permanecer en sus habitaciones, la profesora pasará de manera individual. Los niños pequeños de tres, cuatro años han hecho un taller de lectura en el cual se les ha explicado un cuento.

 


Valoraciones:
-       Que tomen conciencia sobre la importancia de respetar
-       Que se muestren participativos en la actividad

-       Que tengan una actitud positiva, reflexionen y comenten sobre la dinámica



lunes, 20 de noviembre de 2017

TALLER DE GLOBOFLEXIA


Hoy en el Aula hemos hecho un taller de Globoflexia donde los niños han participado y creado sus propias figuras con globos.  


El objetivo de este taller era que los niños y niñas mirasen el procedimiento y lo imitasen para obtener los resultados esperados 

Hemos empezado de mas facil a mas dificil. Primero hemos hecho un sombrero de pirata como podeis ver en las fotos, lo segundo ha sido una espada de complemento con el gorro, a continuación una serpiente a la que le hemos dibujado una cara y lengua, y por último lo mas complicado, el perrito. Todos los niños lo han conseguido con paciencia e interés. 



Al acabar el taller en el Aula, hemos ido a las habitaciones para que ningún niño y niña se perdiera esta actividad y hemos repetido el mismo procedimiento con ellos. 


Ha sido una actividad muy entretenida y los niños han estado muy atentos y participativos para poder enseñarles a sus amigos y familiares lo que han aprendido ha hacer. 




LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDIATRIA SOCIAL ACOJE EL LIBRO vOCES SILENCIOSAS

Y de ahí, el valor y la importancia de la Sociedad Española de Pediatria Social (SEPS), una de las sociedades científicas de la Asociación Española de Pediatría. Y uno de los eventos más importantes de la SEPS es su congreso anual: el XXIII Congreso de la SEPS que ha tenido  lugar en Tarrasa los días 17 y 18 de noviembre de 2017 con un título tan atractivo como "Tejiendo alianzas: por una infancia libre (de incomprensión, violencia, ignorancia,...)".



Dentro de las jornadas el sábado día 18 de noiviembre  se presentó la guia : Voces silenciosas. Responsabilidad compartida. En ella se expusieron las lineas del trabajo que se derralloran en el libro.

El Bullying es un problema real, que está presente en nuestras escuelas afectando a niños y jóvenes. Entendemos el acoso escolar o Bullying como un tipo de violencia, intimidación o maltrato que recibe un niño por parte de un compañero o compañeros de manera reiterativa y mantenidas en el tiempo, las cuales se dan en situación de ausencia de adultos. En este trabajo las autoras apuestan por una convivencia pacífica y por ello, intentan aportar estrategias educativas de prevención, intervención y participación ante situaciones de acoso escolar.
El libro VOCES SILENCIOSAS: El acoso escolar. La responsabilidad compartida se considera un material de prevención y abordaje del acoso escolar. Dirigido a profesionales de la docencia y familias, bajo el intento de ofrecer una visión holística sobre el tema, sensibilizando sobre el tratamiento de la educación como prevención de situaciones estresantes y aportando herramientas que contribuyan a dar respuestas delante de procesos conflictivos.
Voces Silenciosas aboga por trabajar en la prevención del acoso escolar desde las primeras edades, de una forma lúdica, dinámica y formativa. Este libro persigue la consecución de diversos objetivos: ayudar a profesionales y familias a comprender la situación estresante por la que pasan algunos niños y jóvenes y conocer estrategias de resolución de situaciones conflictivas, así como, fomentar la importancia de convivir en una sociedad basada en la integración, promoviendo valores de tolerancia y respeto hacia uno mismo y los demás.


Voces silenciosas tiene como autoras a la Dra. Toñy Castillo Meléndez, la Prof.ª Elena Sagués Carracedo y la Dra. Carme Tello Casany en la foto tambian presente Juan M. Gil Arrones Médico Pediatra que también colabora en el libro y perteneciente a la Junta Directiva de la Asociación de Pediatría Social







En las jornadas la profesora Elena Sagués y la Dra. Toñy Castillo hablaron a un auditorio ya predispuesto de antemano a proclamas la necesidad de prevención e intervención  delante del acoso escolar
Información recogida en:http://www.pediatriabasadaenpruebas.com/2017/09/la-pediatria-social-su-sociedad-y-su.html