lunes, 29 de mayo de 2023

El aula hospitalaria en el Dia de la Ciència al Carrer... ( día de la Ciencia a la calle)

 El aula hospitalaria Dr. ntoni Cambrodí del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida, participa desde la primera edición en el ” Dia de la Ciència al Carrer” ( Día de la Ciencia en la calle).



Junto al aula hospitalaria y su responsable Toñy Castillo miembros del Proyecto Global de Cultura Granada Costa ( Maria Ángels Molpeceres y Manuel Ceballos) junto a voluntarios (Javi Morales. Mario Palma. Mari Cazorla, Miguel ängel Subias, Mª Ángeles Abanales) del aula hicieron posible, como cada año, la representación.




Sábado 27 de mayo se realizó la jornada de “Ciència al carrer.” Se trata de una feria en la cual divulgadores de la ciencia, empresas, docentes y alumnado de todos los niveles muestran experimentos de todas las disciplinas científicas. Durante el tiempo que dura la feria os podréis acercar a centenares de demostraciones. Los verdaderos protagonistas son los jóvenes de todos los niveles educativos que muestran y hacen las explicaciones de los suyo proyectos y trabajos de experimentación científica.







Quiere despertar la curiosidad por los fenómenos naturales y fomentar la inquietud por la investigación y el espíritu crítico a través de exhibiciones y demostraciones de base científica.







El aula hospitalaria explicaba las bases de la pedagogía hospitalaria, mientras niños/as y mayores pintaban dibujos para nuestra exposición que se expondrá esta semana en el hospital y cuyos dibujos se regalaran a los niños/as ingresados/as.



 Explicando que: La pedagogía  ejerce una acción directa sobre agentes sociales, fomentando elementos de responsabilidad en la pluralidad que emanan de sociedades diversas, por tanto,  la calidad de la educación es también la calidad de la sociedad, siendo esta, la base de cualquier modelo social que pretende estar comprometida en la formación de valores, enseñando  a pensar, adquiriendo las capacidades y habilidades necesarias para educar a seres, respetuosos, libres y democráticos.


También se expusieron libros y cuentos de la autora y responsable del aula Toñy Castillo



Un encuentro maravilloso. Gracias por estar…

jueves, 25 de mayo de 2023

Hoy en los talleres de magia educativa hemos hecho geografía y anatomía.

 Seguimos con los objetivos educativos donde  las actividades escolares se complementan los jueves con actividades donde la magia y el ilusionismo entran por las puertas de las habitaciones, dando esa equidad necesaria.

Hoy en los talleres de magia  hemos trabajado la geografía y la anatomía en función de las edades de los niños y niñas hospitalizados.

Anatomía: Hemos enseñado a hacer un juego con los dedos de las manos, y hemos aprovechado para recordar su nombre 

Geografía: Hemos hecho un juego de magia explicando las diferentes maravillas del mundo, sus monumentos y donde se ubican. 





viernes, 19 de mayo de 2023

Nueva Edición los Niños/niñas salvan vidas.

 El Servicio de Pediatría del Hospital Arnau forma profesores en primeros auxilios y técnicas de reanimación cardio pulmonar



Inaguración Dr. Solé Director Clínico de Pediatría y neonatal de la Región sanitaria Lleida Pririneos.



Dra. Toñy Castillo Docente, responsable Aula Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodí Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida


La presente propuesta pedagógica "los niños salvan vidas".  es fruto de la necesidad de dotar de elementos y estrategias a los centros educativos con la finalidad de trabajar algunas situaciones de atención o emergencias sanitarias en caso de producirse en el seno escolar y a la vez, aportar un recurso más a la atención educativa en pro del bien social y la promoción de la salud.

La educación integral de las personas ha de constituir una de las mayores preocupaciones de gobiernos e instituciones, ya que el derecho a una vida digna viene dado por una mayor calidad de vida -abarcando  términos de salud y educación-.


Una buena educación integral nos ha de comportar un mayor bienestar que derivará en una mejora anímica en general.



La promoción de la salud debe estar orientada a la adquisición de conocimientos y habilidades que potencien buenas actitudes, desarrollando entornos de praxis que ayuden a la responsabilidad, adaptación y autonomía frente a la prevención de posibles trastornos y enfermedades. Para ello, es necesario trabajar los aspectos relacionados con la salud desde una visión pedagógica. Una visión que incluya la afectividad, junto con el conocimiento y la empatía, y que ayude, no solo a afianzar las bases del autoconocimiento, sino también las bases de la autoestima.

En la actualidad, mi función docente como profesora me pone cada mañana en situaciones donde esta primera necesidad se hace no solo patente, sino que condiciona de manera clara las actuaciones y procesos educativos.


Al hablar de adversidad en la infancia nos situamos ante un marco complejo de contextos personales, familiares y sociales, no exentos de situaciones con cargas efectivas y emocionales. Por ello apostamos por la prevención, por el conocimiento y hemos trabajado dentro del proyecto de intervención global “Los niños Salvan Vidas” con la intencionalidad de dotar de herramientas a profesores y niños para que puedan ser agentes activos en el beneficio común.

En las escuelas los niños y las niñas pasan muchas horas cada día, horas en que aprenden, se divierten, juegan, comen, pero también a veces tienen problemas: caen, se ponen enfermos, sufren accidentes... y los maestros tienen una responsabilidad muy grande en la cura de estos niños y en la solución de problemas que a veces requieren una actuación rápida. Con este programa pretendemos por una parte,  dar a los maestros herramientas para poder hacer frente a los principales problemas de salud que se pueden encontrar en las aulas, con la identificación de las situaciones de riesgo y las medidas iniciales a practicar de cara a no demorar la solución del problema.


El segundo objetivo está encarado mes a los niños, y pretendemos que sean capaces de identificar situaciones de riesgo vital y que sepan cómo actuar rápidamente, y de manera apropiada a cada una de las edades, desde el reconocimiento de la gravedad y el contacto con el servicio de emergencias en los más pequeños hasta la introducción de las maniobras de reanimación cardio pulmonar en los más grandes.



Lo hemos denominado “los niños salvan vidas” siguiendo la recomendación que hizo la OMS en 2015, en el que animaban a que en las escuelas se enseñaran los conceptos básicos de apoyo vital. Ante una situación de emergencia sé vital el reconocimiento precoz de la situación, la activación del sistema de emergencia (llamar al 112) al más pronto posible y el inicio de las maniobras de reanimación cardio pulmonar sin perder tiempo. Para conseguirlo es esencial que estos conocimientos los tengan la mayor parte posible de la población y que mejor que aprovechar la capacidad de aprendizaje de los niños que, a la vez, pueden extenderlo a sus familias concienciándolas de la necesidad de tener conocimientos en este tema.



Nos hemos querido poner también en la piel de los maestros de las escuelas, que tienen que tener cura de muchos niños durante muchas horas cada día y que tienen que estar preparados para afrontar situaciones inesperadas y que pueden ser potencialmente graves. En estas situaciones saber el que se tiene que hacer y, todavía más, el que no se tiene que dar miedo ser muy importante por el pronóstico final del problema. Estaremos satisfechos si con este proyecto conseguimos que estas situaciones de riesgo las podamos afrontar con más tranquilidad, con conocimientos del que hay que hacer en cada momento, tanto por parte de los profesores como de los niños y las niñas. (Dr. Eduard Solé).

El Servicio de Pediatría del Hospital Arnau forma profesores en primeros auxilios y técnicas de reanimación cardio pulmonar.






El viernes día 19 de mayo; se ha realizado una nueva edición del proyecto:Los niños salvan vidas, durante la jornada un total de 27 profesores de centros de toda la provincia de Lleida asistieron a las jornadas sobre apoyo vital básico y reanimación cardio pulmonar  que se celebró en las dependencias del Aula Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodí del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida. Pero esta edición de manera Virtual dado la necesidad.
La sesión ha sido inaugurada por el Dr. Eduard Solé Jefe Director Clínico de Pediaría en el Hospital Arnau de Vilanova de Lleida y la Dra. Toñy Castillo docente del Aula Hospitalaria que actuaba de coordinadora de la sesión. 
El curso, organizado por el Servicio de Pediatría con la colaboración del Departamento de Educación, ha sido impartido por los doctores Eduard Solé, Jordi Garcia y Alba Gairí, en coordinación con la doctora Toñy Castillo, docente del Aula Hospitalaria. Su objetivo es proporcionar a los educadores las técnicas básicas de primeros auxilios para que adquieran conocimientos en el manejo de situaciones urgentes que pueden surgir en el ámbito escolar y darles herramientas para su resolución.
Los objetivos de la formación son:
-Proporcionar un conocimiento de los aspectos más relevantes de la prevención de riesgos.
-Dar pautas para promover la seguridad, la prevención de accidentes y los primeros auxilios a las actividades didácticas habituales, con el apoyo de una Guía de Primeros Auxilios.
-Enseñar técnicas de soporte básico vital (SBV) al profesorado.




Contenidos:

Se presenta Web de intercomunicación centros / pediatría …

Primer módulo: Soporte Vital Básico (SVB) + DEA.


Segundo módulo: (SBV) incidencias médicas en la escuela y crisis respiratorias (asma ...). 
Pérdidas de conciencia, fiebre repentina., Convulsiones, reacciones 
• alérgicas, alumnado con diabetes.

Tercer módulo: accidentalidad (hemorragias, lesiones dentales, contusiones y fracturas, inmovilizaciones).

Se inician las Jornadas con una aproximación a las emergencias más usuales en los Centros Educativos por parte del Dr. Solé dando paso a la presentación de materiales realizados por la Dra. Toñy Castillo con el asesoramiento del equipo de formación "Los niños Salvan vidas. Versión castellano/catalán"







 


La Dra. Alba Gairí ha presentado los casos que se acostumbra a darse de manera frecuente en los centros realizando de manera interactiva con los profesores una presentación basada en las necesidades que manifiestan los profesores.


El Dr. Eduard Solé  va a realizar su exposición sobre las técnicas de soporte básico vital (SBV) al profesorado.


Dra. Toñy Castillo realizó su exposición sobre los materiales educativos que confeccionó en ayuda de dar herramientas al profesorado sobre las emergencias médicas más usuales en los centros educativos, así como la presentación del blog


Video Castellano:


Link:

jueves, 18 de mayo de 2023

Hoy en los talleres de magia educativa, trabajamos las ganas de....

Hoy, en los talleres de magia educativa, hemos querido trabajar, las ganas de jugar, de soñar, de divertirse, de entretenerse, de sonreír, en definitiva, de vivir.



La vida está llena de buenos, no tan buenos y no tan malos momentos que hacen que nuestra existencia, sea una constante subir y bajar de emociones. Que estemos contantemente aprendiendo y en constante evolución. 

Si tuviéramos una varita mágica para conseguir que todos y cada unos de esos momentos vividos fueran buenos, y tuviéramos un aprendizaje sin problemas, sin esfuerzos, sin motivación... 

¿Aprenderíamos? O quizás esas pruebas que nos depara la vida han de ser de todo tipo para que nuestra maestría alcance su sabiduría máxima.

No lo sabemos y tampoco lo sabremos, pero si es cierta una cosa, cuantos más momentos felices, y llenos de positividad y alegría tengamos en nuestras vidas, mayor será el placer y las ganas de supervivencia.
Es importante rodearnos de personas que sigan ese patrón, y es suficientemente corta la vida, para no querer que así sea.

Hoy hemos hecho juegos de magia, con las siete maravillas del mundo, una manera de fomentar la ilusión por viajar, la curiosidad y el querer descubrir paisajes y sitios diferentes al que nosotros vivimos.

Porque la vida está llena de motivaciones para querer seguir disfrutando de este maravilloso mundo.



Y para finalizar, también hemos regalado cuentos del mago de las sonrisas, un fantástico cuento lleno de magia e ilusión.

miércoles, 17 de mayo de 2023

Dia 13 de mayo dia del niño/a hospitalizado/a

 




La propuesta para celebrar el Día del Niño Hospitalizado ha partió de la Federación Española de Padres de niños con cáncer y las 21 Asociaciones que la integran junto con las fundaciones Atresmedia, Abracadabra, Aladina, Menudos Corazones, Pequeño Deseo y Theodora; el Hospital Gregorio Marañón y la Asociación Española contra el Cáncer. 

La fecha del 13 de mayo se eligió conmemorando que ese mismo día en  1986 el Parlamento Europeo emitió la resolución de la Carta de los Derechos del Niño Hospitalizado. Y desde entonces se ha trabajado desarrollando los principios de dicho documento.

La Carta de los derechos del niño hospitalizado es un documento, asumido por todos los países de la Unión Europea, que recuerda el derecho del niño en situación de ingreso hospitalario y la obligación de los padres de acompañar a sus hijos durante la hospitalización.

Carta Europea sobre los Derechos de los Niños Hospitalizados (Resolución del Parlamento Europeo Doc. A 2-25/86, DOCE 13 de mayo de 1986) El Parlamento Europeo…. «4. Pide que la Carta de los niños hospitalizados proclama en especial los siguientes derechos:

A) Derecho del niño a que no se le hospitalice sino en el caso de que no pueda recibir los cuidados necesarios en su casa o en un ambulatorio y si se coordinan oportunamente con el fin de que la hospitalización sea lo más breve y rápida posible.

B) Derecho del niño a la hospitalización diurna sin que ello suponga una carga económica adicional a los padres.

C) Derecho a estar acompañado de sus padres o de la persona que los sustituya el máximo de tiempo posible durante su permanencia en el hospital, no como espectadores pasivos sino como elementos activos de la vida hospitalaria, sin que eso comporte costes adicionales; el ejercicio de este derecho no debe perjudicar en modo alguno ni obstaculizar la aplicación de los tratamientos a los que hay que someter al niño.

D) Derecho del niño a recibir una información adaptada a su edad, su desarrollo mental, su estado afectivo y psicológico, con respecto al conjunto del tratamiento médico al que se le somete y a las perspectivas positivas que dicho tratamiento ofrece.

E) Derecho del niño a una recepción y seguimiento individuales destinándose en la medida de lo posible los mismos enfermeros y auxiliares para dicha recepción y los cuidados necesarios.

F) El derecho a negarse (por boca de sus padres o de la persona que los sustituya) como sujetos de investigación y a rechazar cualquier cuidado o examen cuyo propósito primordial sea educativo o informativo y no terapéutico.

G) Derecho de sus padres o de las personas que los sustituya a recibir todas las informaciones relativas a la enfermedad y al bienestar del niño, siempre y cuando el derecho funda mental de éste al respecto de su intimidad no se vea afectado por ello.

H) Derecho de los padres o de la persona que los sustituya a expresar su conformidad con los tratamientos que se aplican al niño.

I) Derecho de los padres o de la persona que los sustituya a una recepción adecuada y a un seguimiento psicosocial a cargo de personal con formación especializada.

J) Derecho a no ser sometido a experiencias farmacológicas o terapéuticas. Sólo los padres o la persona que los sustituya, debidamente advertidos de los riesgos y de las ventajas de es tos tratamientos, tendrán la posibilidad de conceder su autorización, así como de retirarla.

 K) Derecho del niño hospitalizado, cuando esté sometido a experimentación terapéutica, a estar protegido por la Declaración de Helsinki de la Asamblea Médica Mundial y sus subsiguientes actualizaciones.

L) Derecho a no recibir tratamientos médicos inútiles y a no soportar sufrimientos físicos y morales que puedan evitarse.

M) Derecho (y medios) de contactar con sus padres o con la persona que los sustituya, en momentos de tensión.

N) Derecho a ser tratado con tacto, educación y comprensión y a que se respete su intimidad.

O) Derecho a recibir, durante su permanencia en el hospital, los cuidados prodigados por un personal cualificado, que conozca perfectamente las necesidades de cada grupo de edad tanto en el plano físico como en el afectivo.

P) Derecho a ser hospitalizado junto a otros niños, evitan do todo lo posible su hospitalización entre adultos.

Q) Derecho a disponer de locales amueblados y equipados de modo que respondan a sus necesidades en materia de cuidados, de educación y de juegos, así como a las normas oficiales de seguridad.

R) Derecho a proseguir su formación escolar durante su permanencia en el hospital, y a beneficiarse de las enseñanzas de los maestros y del material didáctico que las autoridades es colares pongan a su disposición, en particular en el caso de una hospitalización prolongada, con la condición de que dicha actividad no cause perjuicios a su bienestar y/o que no obstaculice los tratamientos que se siguen.

S) Derecho a disponer durante su permanencia en el hospital de juguetes adecuados a su edad, de libros y medios audiovisuales.

T) Derecho a poder recibir estudios en caso de hospitalización parcial (hospitalización diurna) o de convalecencia en su propio domicilio.

U) Derecho a la seguridad de recibir los cuidados que necesita —incluso en el caso de que fuese necesaria la intervención de la justicia— si los padres o la persona que los sustituya se los niega por razones religiosas, de retraso cultural, de prejuicios o no están en condiciones de dar los pasos oportunos para hacer frente a la urgencia.

V) Derecho del niño a la necesaria ayuda económica y moral, así como psicosocial, para ser sometido a exámenes y/o tratamientos que deban efectuarse necesariamente en el extranjero.

W) Derecho de los padres o de la persona que los sustituya a pedir la aplicación de la presente Carta en el caso de que el niño tenga necesidad de hospitalización o de examen médico en países que no forman parte de la Comunidad Europea.

6 Valora la contribución que pueden aportar las asociaciones benéficas en cuanto a la aplicación de un buen número de los derechos mencionados, así como en cuanto a la realización de tareas complementarias insertas en el marco de la ayuda a los pequeños enfermos hospitalizados.

PARLAMENTO EUROPEO, 13 de Mayo de 1986

Paquita (2)

Dejamos una carta del proyecto cartas y dibujos que curan del auls Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodi. HUAVLL

No estás solo/a 
Hola amigo/a desconocido/a,
Mi nombre es Andrea y tengo 12 años. Te escribo esta carta para que no te encuentres tan sola o solo en el hospital durante estos días que estás enfermo/a. Imagino que debe ser muy duro y difícil encontrarte solo/a en estos momentos tan difíciles, sin poder hablar con la familia, y sin nadie que te pueda hacer compañía; pero esta carta no es para ponerte más triste, sino, para todo lo contrario.
Quiero que estés muy contento/a y con muchos ánimos, porque ya verás como todo esto pasará muy rápido y pronto podrás volver a estar junto a tu familia y amigos ya recuperado/a del todo. Y cuando acabe todo este lío de esta pesadilla del Covid-19 podrás volver a abrazarlos y besarlos y achucharlos muy muy fuerte, igual que nos abrazan, besan y achuchan las abuelas a las nietas y nietos; que por cierto, yo también tengo muchas ganas de volver a ver a mis abuelas, pero de momento solo puedo hablar con ellas por teléfono.
Yo pensaba que tardaría mucho tiempo en poder volver a salir a la calle, y esta semana ya nos han empezado a dejar salir un poquito, pero siempre acompañados de nuestro padre o nuestra madre, pero bueno…. poquito a poquito.
Pues a tí te pasará igual, poquito a poquito te pondrás bueno/a del todo y ya te dejarán volver a casa, y cuando marches las enfermeras, médicos y todos, ya verás que gran aplauso te darán, porque se pondrán muy contentos de que ya estés bien del todo.
Dicen que si piensas muchas veces un deseo y lo repites muchas veces por dentro, al final se acaba cumpliendo; así que, piensa en que pronto estarás en casa, y ya verás como seguro, seguro, se cumple pronto el deseo.
Aunque no nos conozcamos, te mando un beso y un abrazo super grandes, y deseo que pronto estés recuperado/a y en casa.
Tu amiga desconocida, Andrea, estudiante de 1º de la ESO. Colegio FEDA

martes, 16 de mayo de 2023

impartiendo clase En MÁSTER DE FORMACIÓN PERMANENTE EN PEDAGOGÍA HOSPITALARIA A LO LARGO DE LA VIDA

12 Viernes  de mayo  en horario de tarde,  impartiendo clase  En MÁSTER DE FORMACIÓN PERMANENTE EN PEDAGOGÍA HOSPITALARIA A LO LARGO DE LA VIDA De la Universidad de Barcelona, esta vez mi clase llevaba por título. La Fuerza del relato. Gran Máster base de la Pedagogía Hospitalaria... Aquí preparando mis clases 





lunes, 15 de mayo de 2023

Investidura de Don Jesús García Solano como Doctor Honoris Causa

 El pasado día 12 de mayo de 2023, tuvo lugar en Madrid la investidura de Don Jesús García Solano como Doctor Honoris Causa de la Academia de las Ciencias, Bellas Artes y Buenas Letras Granada Costa. El acto tuvo lugar en la Casa de Granada en Madrid. Toñy Castillo, docente del Aula hospitalaria, es la Directora de la Academia.

En la Foto el Presidente de la Academia Don José Segura Haro, La Directora de la Academia, la Dra. Toñy Castillo y Actuando de Padrino de Don Jesús Solano, el Dr. Don Manuel Ceballos





 Especial Granada Costa Aula Hospitalaria. Premios Hera y La joven del Paraguas, cuento de Toñy Castillo para los jóvenes con Síndrome de Down





jueves, 4 de mayo de 2023

Hoy en los talleres de magia educativa trabajamos la diversión

Hoy en los talleres de magia educativa, hemos querido trabajar la diversión. Y que mejor manera, para pasar el tiempo de manera agradable y olvidándonos por un momento de cosas negativas y que no aportan nada.

Divertirse implica disfrutar, reír, entretenerse, y en definitiva, experimentar y disfrutar de emociones placenteras y agradables. Los niños y niñas pueden divertirse de múltiples formas.




Con la magia,  podemos potenciar este fenómeno para favorecer una infancia feliz y divertida. Bien en forma de taller, o simplemente haciendo y visualizando un juego.