jueves, 27 de enero de 2022

LA DIABETES EN EL AMBITO ESCOLAR





Se presenta el video de las jornadas de diabetes realizadas el 6 de noviembre un buen material ( Lengua catalana) como herramienta facilitadora del conocimiento de la diabetes tipo 1. en ayuda del debut del niño o niña con esta condición de vida
Dr. Eduard Solé, Director clínico Territorial de Pediatría y neonatal. HUAVLL. Profesor Asociado UDL.Dra. Toñy Castillo, Responsable del aula Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodí del Hospital Universitario Arnau Vilanova de Lleida. Dr. Jordi Bosch, Pediatra Endocrino HUAVLL. Dra. Carme Tello, psicóloga clínica. Presidenta Asociación Catalana por la Infancia Maltratada ACIM. Vicepresidenta Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil FAPMI. Dra. Priscila Llena, Pediatra endocrinóloga de la HUAVLL. Dr. Cristian Didier Hernández, Nutricionista con diabetes, Sra. Imma Sans, Diplomada en enfermería del equipo de pediatría de la HUAVLL.Sr. Francesc Fernández, Presidente de la Asociación de Diabéticos de Cataluña y Coordinador de la Asociación de Diabéticos de Cataluña, Delegación de Lleida.

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miércoles, 19 de enero de 2022

DESDE MI VENTANA


 Desde mi ventana: Niña

Niña envuelta en lunas que cada día recuerdo,
niña que recuerdo mientras miro la luna...
Sus ojos grandes como luceros
y mirada de luz tenue.
Caminas sin cesar entre sueños
dormidos en un día de infancia...
Y su madre...
La cuida, la mima y la besa.
Sus manos grandes como redes,
sus dedos alcanzan el tacto de las estrellas,
apretando sin cesar la vida hecha suspiros
Y su madre...
La cuida, la mima y la besa
Niña envuelta en lunas que cada día recuerdo
Su pecho late como un huracán
sus latidos suenan a eco de brisa de vientos,
volando sin cesar entre bosques de montañas altas.
Y su madre la cuida, la mima y la besa
Niña que recuerdo mientras miro la luna.
A ti Dolores.

miércoles, 12 de enero de 2022

MAS ALLÁ QUE UNA CAMPAÑA… EL CUENTO CAMBIA SI TU LO CUENTAS

 




JORNADA DE PRESENTACIÓN DE LA CAMPAÑA «EL CUENTO CAMBIA SI TU LO CUENTAS



Ésta es una campaña para concienciar sobre la violencia que sufren los niños, niñas y adolescentes. Es necesario diferenciar violencia de agresividad. La agresividad es una conducta relacionada con el instinto de vida, pero la violencia es una conducta aprendida que considera al otro como un objeto sobre el que puede ejercer el poder y hacer con él o ella lo que quiera. En España, la violencia contra la infancia y la adolescencia es una realidad que lamentablemente forma parte de la cotidianidad de miles de niños y niñas, que tiene consecuencias importantes que afectan a su esfera física, emocional, conductual y social. Se trata de un problema social y de salud de primer orden, siendo responsabilidad de toda la ciudadanía contribuir a la protección a la que tienen derechos niños y niñas.

En este contexto desarrollamos la campaña “EL CUENTO CAMBIA SI TÚ LO CUENTAS”, una campaña de sensibilización para informar y prevenir sobre la violencia contra la infancia y la adolescencia. Queremos sensibilizar sobre la necesidad de notificar las situaciones de violencia y acercar los recursos de notificación a la ciudadanía. Para cumplir con el objetivo de la campaña, la Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil FAPMI y la Asociación Catalana por la Infancia Maltratada ACIM han desarrollado una serie de materiales utilizando imágenes de cuentos clásicos con un final diferente del estereotipado.

Con esta campaña lo que se pretende es promover la reflexión de la ciudadanía en general sobre su papel proactivo en la protección y defensa de los derechos de la infancia, especialmente el derecho a una vida libre de violencia. Los cuentos están relacionados con potenciar el espacio simbólico de los niños y niñas. Aunque los cuentos tradicionales pueden parecer antiguos, lo cierto es que continúan siendo válidos también actualmente. La Caperucita Roja nos habla del bosque que es Internet lleno de lobos que pueden hacer creer a los niños que con quien están conectados son niños como ellos, pero que esconden pederastas muy peligrosos. Los tres cerditos nos muestra cómo los hermanos se pueden ayudar entre ellos y empoderarse para ser capaces de salir de situaciones de violencia externa.

En Hansel y Gretell vemos lo fácil que es engañar a los pequeños, ofreciéndoles cosas que les gustan y que pueden ser vividas como buenas, pero también cómo son capaces de poder sobrevivir a una situación terrible de secuestro utilizando tanto el ingenio como la solidaridad entre hermanos y los factores de resiliencia. O la Cenicienta donde queda claramente mostrado el maltrato dentro de la familia y los factores de protección externos que podemos encontrar para protegernos y tener otro futuro. El Patito Feo nos muestra las dificultades con las que se puede encontrar el diferente y al mismo tiempo es un claro ejemplo de bullying. Y así podríamos seguir, pero no quiero cansarles relatando cuentos.

Esta jornada fue presentada como una mesa redonda one line, coordinada por el Sr. Vicente Mora miembro de la junta de ACIM y en la que participaron: Dra. Carme Tello presidenta de ACIM y presidenta de FAPMI, que planteo como los cuentos pueden adaptarse a las situaciones actuales de riesgo de violencia contra la infancia y adolescencia. Insistió en la necesidad de que los padres expliquen cuentos, desde muy pequeños a sus hijos e hijas, para mejora tanto las relaciones vinculares como para poder desarrollar la inteligencia emocional y simbólica.

Dra. Adoración Pardial, sindica de greuxes (Defensor del pueblo) del ayuntamiento de Lleida, y miembro de ACIM. Nos habló de la nueva ley del menor de junio/20221 y del maltrato derivado de la violencia vicaria sobre los hijos e hijas de esos padres y madres que para hacer daño al otro dañan gravemente a sus hijos.

No hay que olvidar nunca que todas las acciones de los padres y madres deben estar siempre dirigidas al interés superior del niño. Dra. Antonia Castillo, responsable del Aula Hospitalaria del Hospital Arnau de Vilanova de Lleida y miembro de ACIM, desarrolló la importancia terapéutica de los cuentos. Como decíamos, explicar cuentos favorece el desarrollo de la inteligencia simbólica de los niños y niñas. Los cuentos facilita que los niños y niñas puedan entender el proceso de su enfermedad de una manera lúdica, lo que les ayuda en el proceso de cura. También tenemos que destacar la obra de la Dra. Castillo «Los cuentos de la luna», que se pueden leer en su bloc, que son un magnifico instrumento terapéutico para entender el padecimiento de diferentes enfermedades infantiles.

Finalmente intervino el Dr. Francesc Domingo, pediatra del Centro de Asistencia Primaria de Balaguer, forma parte del grupo del grupo EFE (Equipo Funcional de Especialistas en el tema de malos tratos, negligencia y abusos sexuales) del servicio de Pediatría del Hospital Arnau de Vilanona de Lleida y vicepresidente de ACIM. Explicó la importancia de los cuentos para dar visibilidad a los malos tratos, negligencia y abusos sexuales. En la biblioteca municipal de Balaguer hay un servicio especializado donde las bibliotecarias han organizado cuentos según las diferentes problemáticas con las que se pueden encontrar los niños y niñas y adolescentes («los celos», «nacimiento de un hermano», «Padres se separan» etc.…).

Insistió en el buen trato de los niños y niñas pero también en la necesidad del buen trato hacia los padres y madres. Como resumen les diré que la campaña: «El cuento cambia cuando tu lo cuentas» tiene como finalidad dar visibilidad a la realidad de la violencia contra la infancia y la adolescencia.

Para ello es muy importante:

1. Aumentar la conciencia social sobre el problema de la violencia contra niños y adolescentes

2. Con la nueva ley del menor de junio de 2021, donde se expone la responsabilidad que tenemos todos de denunciar cualquier tipo de violencia contra niños y adolescentes, es importante responsabilizar a toda la sociedad en materia de protección de niñas, niños y adolescentes .

3. Promover que todos notifiquemos situaciones de malos tratos, negligencia y/o abusos sexuales

4. Dar visibilidad a la realidad de la violencia contra la infancia y la adolescencia.

5. Facilitar el acceso de niños y adolescentes y de la ciudadanía en general a los mecanismos de notificación y denuncia existentes

Esta campaña pretende ser un factor de protección y dar instrumentos a niños, niñas y adolescentes para que puedan romper el círculo de violencia y victimización. No debemos olvidar que los niños y niñas tienen la tendencia a imitar la conducta de los adultos, especialmente a sus padres y madres, a partir de la observación personal y el medio ambiente. Esto puede implicar un riesgo elevado de que se vuelvan a repetir las situaciones de violencia como víctimas o agresores.

Pero no debemos olvidar a los profesionales que están trabajando con esta población infantil y adolescente. Es muy importante que estos profesionales desarrollen su trabajo en red, ya que es un trabajo que difícilmente puede llevarse en soledad. Siempre hablamos de que es básico el trabajo en red, pero muchas veces es imposible llevarlo a cabo por las dificultades inherentes a coordinar diferentes agencias con diferentes perfiles y modos de trabajo.

Como dice Brigg, el trabajo en red es similar a una orquesta sinfónica en la que todos los instrumentos son importantes pero el director de la orquesta es el que hace que todos los instrumentos se sincronicen haciendo una gran sinfonía. Otro punto a tener en cuenta cuánto hablamos de los profesionales que tienen que dar ayuda a niños y adolescentes que sufren violencia es que hay que cuidar al cuidador. Ellos también necesitan ser cuidados para evitar el burnout (síndrome del trabajador quemado).

Por eso me gustaría acabar con una frase de Nietzche de su obra «Más allá del cordero y del mal»: «Quien con monstruos lucha tenga cuidado de no convertirse a la vez en monstruo. Cuando miras largo tiempo un abismo, también éste mira dentro de ti».

Dra. Carme Tello Casany Psicóloga clínica.

Presidenta de la Associació Catalana per la Infància Maltractada ACIMPresidenta de la Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil FAPMI

SE ORESENTÓ LA CAMPAÑA EL CUENTO CAMBIA SI TU LO CAMBIAS

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Se presentó el acto oficial de la campaña El Cuento Cambia si tu lo Cuentas.


En un principio estaba organizada para realizarse en la Biblioteca Pública de Lleida pero finalmente se realizó vía plataforma zoom siguiendo las recomendaciones sanitarias. con un lleno total de las plazas ofertadas.

La presentación contó con la intervención de :


Dra. Carme Tello, Presidenta d´ACIM ( Asociación Catalana por la Infancia Maltratada) y FAPMI. (Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil)



Dra. Dora Padial, Profesora de la UdL especialista en Derecho de familia y Síndica de Agravios de la Paeria. ( Ayuntamiento de Lleida)

 


Dra.Toñy Castillo, Responsable del aula Hospitalaria del Arnau de Vilanova, escritora y autora de cuentos infantiles y juveniles sobre temas educativos y sanitarios.


Dr. Francesc Domingo, Vicepresidente de ACIM y Presidente de ACIM Poniente.


Sr. Vicente Mora Es maestro y licenciado en Pedagogía y en Derecho Tesorero de ACIM



Información de la Campaña 

El Cuento Cambia si tu lo Cuentas.


CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DE LA CAMPAÑA

En España, la violencia contra la infancia y la adolescencia es una realidad que lamentablemente forma parte de su cotidianidad y que tiene importantes consecuencias que afectan a su esfera física, emocional, conductual y social. Según el último Anuario Estadístico de Criminalidad, durante el año 2019 se interpusieron en nuestro país 40.493 denuncias por delitos violentos contra personas menores de edad. Por otro lado, el número de niñas, niños y adolescentes atendidos por el sistema público de protección a la Infancia sigue incrementándose, habiendo sido atendidas 50.272 personas menores de edad en 2019.

Para que los niños y niñas tengan acceso a la protección a la que tienen derecho, es necesario que tanto ellos y ellas como las personas de su entorno puedan reconocer las distintas señales que pueden implicar una posible situación de violencia, y que estas situaciones se notifiquen a través de los diferentes canales disponibles. Pero para que eso sea posible, es necesario que niñas, niños y adolescentes y la ciudadanía en general conozcan los canales y las vías para la notificación de casos y que éstos sean accesibles.

En este contexto se desarrolla la campaña “El cuento cambia si tu lo cuentas”, una campaña de sensibilización para prevenir la violencia contra la infancia y la adolescencia.


OBJETIVOS DE LA CAMPAÑA

El objetivo general de la campaña es informar sobre la violencia contra niños, niñas y adolescentes así como involucrar a la ciudadanía.


Para ello, se realizará sensibilización a la población general sobre la necesidad de notificar situaciones de violencia contra niños, niñas y adolescentes utilizando imágenes de cuentos clásicos con un final diferente al estereotipado, donde se denuncian diferentes tipos de violencia.


Como objetivos específicos perseguimos:

  • Visibilizar la realidad de la violencia contra la infancia y la adolescencia en nuestro país.
  • Proporcionar pautas para la identificación de indicadores compatibles con situaciones de violencia contra la infancia y la adolescencia.
  • Facilitar el acceso de niñas, niños y adolescentes y de la ciudadanía en general a los mecanismos de notificación y denuncia existentes.
  • Corresponsabilizar a la sociedad en general en materia de protección de niñas, niños y adolescentes.

CANALES DE DIFUSIÓN DE LA CAMPAÑA

Para conseguir nuestro objetivo utilizaremos diferentes canales de difusión:




  • Una sección específica en la página web de FAPMI.
  • Carteles para difundir en Redes Sociales, OPIS, marquesinas y otro mobiliario urbano.
  • Puntos de libro.

Difusión física de material con los mensajes principales de la campaña a disposición del público en general en diferentes establecimientos







El cuento cambia si tú lo cuentas significa que se pueden cambiar las cosas, pero para ello hay que contarlas.

La campaña se enmarca en la Ley Orgánica 8/2021 de 4 de junio de protección integral de la infancia y la adolescencia en frente a la violencia, la cual configura un nuevo escenario por la prevención e intervención ante la violencia contra niños, niñas y adolescentes, incidiendo en especial manera en el deber de comunicación de estas situaciones y en la importancia de su prevención. Con esta campaña reforzamos el mensaje de que la comunicación de situaciones de violencia es el primer paso para prevenir y erradicar este grave problema social, a la vegada que acercamos los recursos de notificación a la ciudadanía donde se incluyen a los niños, niñas y adolescentes.

lunes, 10 de enero de 2022

ESPECIAL GRANADA COSTA DICIEMBRE

 



TRABAJEMOS EL ACOSO ESCOLAR MEDIANTE EL LIBRO VOCES SILENCIOSAS.





 
  
L'objectiu d'aquesta guia és donar línies d'actuació per fer front a situacions d'assetjament escolar o bullying. Per a la creació del protocol es va realitzar un estudi de casos de nens que presentaven signes clars de somatitzacions o malalties que no responien a clíniques concretes i les quals emmascaraven problemes derivats de casos d'assetjament per part de companys del centre, fins i tot amb evidències d'autolisi en casos extrems. 




Enllaç 

El mètode seguit per a la nostra guia ha consistit a:
Abordar la diversitat com a element de riquesa i aprenentatge que garanteixi aquest valor en nens i joves en benefici d'una societat basada en el respecte. Considerar que: El benestar global de les persones és una de les preocupacions més grans de governs i institucions. 
L'estudi fonamentat en casos reals ha estat la base d'intervenció on aquests mateixos infants han format part del mateix protocol, si alguna cosa difereix dels protocols estandaritzats és que els ha fet les mateixes víctimes de la situació d'agressió, on des de les seves experiències plasmades a les seves necessitats quant a la seva resolució fa d'un estudi una eina real de treball. des de les edats més primerenques a basar la metodologia educativa en valors dintegració i de cooperació.

Per tant, parlem des de la visió multiprofessional, on els mateixos implicats, nens, pares, professors, metges i psicòlegs han format part per aportar una eina de reflexió, treball i camí a seguir.

Si parlem de paràmetres educatius en temes de promoció de bons hàbits, posarem èmfasi en la potenciació d'informació que puguin generar conductes als individus en benefici del seu propi bé. Per això, aquest estudi persegueix facilitar als centres educatius recursos i eines per ajudar a la resolució de conflictes al si escolar. Aquests escenaris ens situen sota la necessitat de plans de convivència efectius nascuts de l'estudi etnogràfic en què quedi emmarcats objectius, principis i actuacions basats en la realitat i adaptat a la població existent, i en què quedin representades de manera àmplia les persones formants de la comunitat escolar. I amb autoritat de potenciar accions i formació específica que impliquin estratègies de seguiment,

La finalitat del protocol és afavorir un model educatiu basat en drets i llibertats basats en els principis democràtics de la no-violència, el respecte a les persones, la cohesió i la convivència en pau, potenciant la motivació per l'aprenentatge, aprendre a viure i conviure. 

Per això els centres educatius han de fer un abordatge on l'educació estigui basada en: 

Ajudar els nostres alumnes a desenvolupar un estil de personalitat plena i saludable. 
Potenciar el dret a les obligacions i les llibertats individuals. 
Incorporar les diferències personals com a font de riquesa. 
Educar en tolerància basada en els principis dels drets humans. 
Inclusió de tots els membres de la comunitat educativa al procés. 
Fomentant activitats que garanteixin:
Bones praxis i conductes de respecte i tolerància, en prevenció d'actituds o actes amb violència al centre o fora d'aquest. 
Plans de convivència, no sols des de la visió organitzativa o disciplinària sinó des d'una visió integradora de continguts que ajudin a l'educació integral dels nostres alumnes. 
Implicació de tots els agents que componen la comunitat escolar. 
Canals d'informació àgils. Parells/professors/alumnes. 
Plataformes de participació de fàcil accés. Parells/professors/alumnes 
Facilitar la implicació de les famílies a òrgans consultius i de mediació. 
Crear protocol per a la mediació dels conflictes on puguin intervenir professors/parells/alumnes. 
Establir pautes, normes i resolucions disciplinàries clares, consultives i executives.
Promoure la implicació de la comunitat escolar dins de la comunitat
Per començar a abordar aquests temes des de l'Educació Infantil, s'ha potenciat l'ús de recursos dinàmics i motivadors, ja que mentre aprenen de manera significativa els docents garanteixen el descobriment per part dels alumnes de noves formes de pensament i registres diversos , que construïts de manera lúdica, no exempts de situacions divertides o reflexions anecdòtiques, afavoreixen lobjectiu deduir en valors. persegueixen com a objectiu principal la conscienciació de l'alumnat en la importància d'una convivència sana i pacífica, sostinguda per pilars basats en el respecte i la integració. La mateixa metodologia inclusiva,

Per mitjà d'aquesta guia, no sols es pretén ajudar tant afectats com docents a actuar i prevenir aquesta situació, sinó que es busca conscienciar tota la societat sobre la seva gravetat i sobre les conseqüències tan perjudicials que pot tenir víctimes d'assetjament. conseqüències que poden portar fins i tot a l'hospitalització.

Fent-nos més conscients que cal la prevenció, el seguiment i la reflexió conjunta, des de la coresponsabilitat com a educadors, puntualitzant com a tals agents: parells, professors, orientadors i institucions socials, és lícit enfocar la mirada cap a la resolució de conflictes dins de les nostres aules, lloc on tots junts podem ajudar a construir un sistema basat en l'acompanyament de nens i joves en la seva estabilitat emocional, en el seu creixement com a persona i en la seva formació i instrucció que li permetrà una ciutadania plena de drets i obligacions com a base duna societat plural. I alhora, ajudar a prevenir situacions que puguin derivar en trastorns físics i emocionals presents a les aules hospitalàries 

Autors

Dra. Toñy Castell Meléndez .Directora Aula Hospitalària Antoni Cambrodí (HUAVLL). Couching. Directora Assessoria Psicopedagògica Dra. Castillo. Directora adjunta per a Catalunya i Delegada Nacional Aules Hospitalàries al Projecte Nacional de Cultura Granada Costa. 

Sra. Elena Sagués Carracero . Professora dEducació Infantil. Treball de Fi de Grau (TFG) titulat “La prevenció del Bullying cap a l'alumnat amb Necessitats Educatives Especials a Educació Infantil”

Dra. Carme Tello Casany. Psicòloga Clínica. Va desenvolupar la seva carrera professional al Centre de Salut Mental de Lleida fins a la seva jubilació. Professora associada jubilada de la Facultat de Medicina de la Universitat de Lleida. Presidenta de lAssociació Catalana per a la Infància Maltractada (ACIM). Presidenta International Attachment Network Iberoamericana (IAN-IA). Patrona de la Fundació Ferran Angulo

Col·laboració especial: Relat “Miguel no juga” de Juan M. Gil Arrones. Pediatre del Centre de Salut Santa Anna de Dos Germanes, província de Sevilla, coautor de protocols d'atenció a menors víctimes de maltractament o que estan en situació de risc social. Membre de la Comissió Provincial de Mesures de Protecció de Menors de Sevilla. Vocal de la Societat Espanyola de Pediatria Social. Membre del Grup Motor de XARXA SABIA promoguda per l'Observatori d'Infància a Andalusia, l'Escola Andalusa de Salut Pública i la Conselleria de Salut. Coordinador del Grup de Treball sobre Abus Sexual a la Infància, de la Reial Acadèmia de Medicina de Sevilla. 

Il·lustració: Portada i contraportada: Inés González Vega . Publicista i il·lustradora. 

Correcció: Noelia Sirat Castell. Escritora i musicòloga.