Colores de la Navidad... En la Planta de Pediatría Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida.
FELIZ NAVIDAD...
Gracias a las Alumnas del ISN Gindàvol de Lleida. Diseño y Moda por estos magníficos adornos Navideños.
lunes, 21 de diciembre de 2020
jueves, 17 de diciembre de 2020
Granada Costa especial Aula Hospitalaria Noviembre
Granada Costa especial Aula Hospitalaria Noviembre.
Premio La Nación Argentina
Premio La Nación Argentina:
Hace un año y medio en ciudad de Panamá... Con motivo de la invitación a participar en el congreso de la Red Latinoamericana y del Caribe por los derechos a la Educación de niños, niñas y jóvenes en situación de enfermedad o tratamiento hospitalario. Que se desarrolló en el Parlamento Iberoamericano y del Caribe...
... Un equipo maravilloso que vive y siente la pedagogía hospitalaria. El IE 7215 Secundario domiciliario y hospitalario de la Provincia de Salta Argentina ... Me regaló una camiseta que me unen a ellos como equipo ... Hoy me uní en la emoción de un reconocimiento bien merecido... Hoy en el Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida se lució la camiseta que hace que la pedagogía hospitalaria desmonte las fronteras.
¡El Premio Fundación La Nación a la Educación en Argentina se llevó el Instituto Especial N.º 7215 de Salta!!!
Como todos los años, Fundación La Nación a la Educación – Edición Especial reconoce iniciativas que promuevan oportunidades de aprendizaje y generen un impacto positivo en la comunidad educativa mediante estrategias pedagógicas innovadoras a partir del contexto de pandemia.
Durante este 2020 Fundación La Nación premió a 3 proyectos innovadores que lograron asegurar la continuidad educativa de sus alumnos; el instituto Especial N.º 7215 fue el ganador.
¡Qué emoción haber podido acompañaros!!!
La ciudad de los niños y niñas. Llunicity
La ciudad de los niños y niñas. Llunicity:
Estoy muy contento de haber podido realizar lo entrega esta mañana del libro "La ciudad de los niños y las niñas. Llunicity" (Pagès Editors, 2020) a la Dra. Toñy Castillo Meléndez, docente del aula Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodí del Hospital Arnau de Vilanova de Lleida. El libro es la segunda parte de "La niña que quería ser la Luna" (Pagès Editors, 2015).
En el Aula Hospitalaria la Dra. Castillo, acompañado también de Maite Montañés, presidenta de AFANOC Lleida, fue donde sé donde expliqué por primera vez "La niña que quería ser la Luna", cuento que habíamos escrito entre 96 niños y niñas. Este año he presentado la segunda parte, "La ciudad de los niños y las niñas. Llunicity", que he escrito a partir de la idea que al lado escondido de la Luna hay la ciudad de aquellos niños y niñas que han tenido que dejar la Tierra. Los tres sabemos que el rato compartido fue mágicó.
Para mí, el aula Hospitalaria del Hospital Arnau de Vilanova y AFANOC Lleida siempre serán muy presentes y significativos en estas dos historias.
Deseo que desde allí arriba, a Llunicity, los niños y niñas tengan cura de los niños enfermos de la Tierra enviándolos escalf y una rápida recuperación.
jueves, 3 de diciembre de 2020
Creemos en las Capacidades diversas
Creemos en las Capacidades diversas
Link:
Dra. Toñy Castillo, intervención en el programa cafeina en Lleida Televisión. Intevención: (2019) diversas entidades, asociaciones e instituciones se celebran este día 3 de Diciembre declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. A nivel Internacional para apoyar los derechos y la inclusión de las personas.
El objetivo es promover los derechos y el bienestar de las personas en todos los ámbitos de la sociedad.
Durante el decenio 1983-1992 se había definido un período de toma de conciencia y de medidas orientadas hacia la acción y destinadas al constante mejoramiento de la situación de las personas con discapacidades. Luego, la Asamblea hizo un llamado a los Estados Miembros para que destacaran la celebración del Día.
Con motivo del día de la discapacidad la Dra. Toñy Castillo interviene en el programa de Lleida Tv cafeïna (2019).
miércoles, 2 de diciembre de 2020
Libros Recomendados
Libros Recomendados
http://granadacostanacional.es/downloads/libro%20Certamen%20Costa%20Tropical%20web.pdf
http://granadacostanacional.es/downloads/Libro%20HOMENAJE%20TO%C3%91Y%20web.pdf
La escritora Toñy Castillo Meléndez es natural de Ceuta pero vive en Lleida desde la edad de 13 años. Dos ciudades que marcan impronta tanto en su persona como en sus textos. En la actualidad reside entre Lleida, lugar donde se forjó su madurez, y Torre del Mar (Málaga), lugar donde el salitre se adueña de su esencia. Pero siempre que vive su Ceuta natal la lleva en su presente.
Toñy tiene un hermano menor, Carlos, y es madre de dos hijos: Mario y Noelia. ¡A los que adora! Y hablando con ella, reconoce que tiene entre sus pasiones: “la educación y la literatura como medio para educar”. Nos dejó estas palabras:
“Considero que la educación en valores ha de estar presente en cualquier ideario familiar y escolar desde edades tempranas bajo el objetivo de ayudar a formar personas coherentes, empáticas y responsables.
Pero… que si de educación hablamos, es necesario enmarcarlo dentro de cualquier contexto formal y no formal donde se potencie el crecimiento global del niño y la niña, ya que la formación en contextos reflexivos, críticos y emocionales puede generar respuestas asertivas y principios basados en el bienestar hacia uno mismo y los demás.
Añade en la conversación que es imprescindible que en el desarrollo integral de las personas se potencien los valores de responsabilidad social, cohesión y equidad, con la intencionalidad de convivir en una sociedad donde valores de solidaridad, e igualdad sean la base donde se fundamente el bien común…”
… Los inicios en el campo de la docencia datan de la edad de 12 años, cuando la niña creó un colegio en el comedor de la casa de su tía Rosa y allí, verano tras verano, en el Barrio del Príncipe de Ceuta enseñaba a leer y escribir a niños que llegaban desde Marruecos. Compaginó desde bien joven las clases de repasos con los estudios hasta finalizar la Diplomatura de Profesorado de EGB Área Ciencias humanas y Maestra de Catalán.
Un hecho marcaría profundamente la vida de Toñy y sería la muerte de su tía Rosa, referente para ella, con la cual se sentía muy unida. Rosa, superó un cáncer pero no pudo superar una hiperglucemia, o como antes se decía, “una subida de azúcar”.
Rosa y su condición de persona con diabetes, nunca estuvieron en sintonía, Rosa creía que: “el azúcar se controlaba: hoy comí un pastel… una pastilla… hoy comí dos, dos pastillas…”
El mal control sobre esta disfunción hizo analizar a Toñy sobre la necesidad de educación en salud como eje para el autocuidado.
Tras la muerte de Rosa, Toñy, a la edad de 26 años, prometería dedicarse a formar a especialistas en pedagogía y salud para que las personas con diabetes entendieran cual eran las pautas que requería su condición.
El camino iba a ser largo pues, al realizar esta promesa solo era maestra interina y había de trabajar duro para conseguir su meta, pero en vez de soñar, sin más, inició despacio… muy despacio… pero sin pausa, el viaje en el cual alcanzaría a realizar su meta.
http://granadacostanacional.es/25536-2/
La expansión cultural del Periódico Nacional “Granada Costa” por distintas ciudades y Autonomías de nuestra España, tanto peninsular como insular, desde hace tiempo ha sido una realidad, y sigue expansionándose, gracias a los casi constantes viajes del Presidente del Consejo Rector de “Granada Costa, Pepe Segura, promoviendo Conferencias, veladas poéticas, y dando a conocer nuestros Certámenes de Poesía y de Relatos Cortos, animando a los distintos auditorios a participar en ellos.
Y como no podía ser menos, la Convocatoria de Relatos Cortos se hizo también en Madrid, por ser la capital emblemática de España. Madrid ha sido siempre y sigue siendo sinónimo de ambientes y recintos culturales, y la meta de literatos, poetas, artistas y pensadores, `para darse a conocer y prosperar en sus anhelos, sueños e inquietudes y crearse legítimo reconocimiento.
En este caso, la Convocatoria para los “Relatos Ciudad de Madrid”, llevaba implícito en sus bases que debían estar inspirados en cualquier lugar, palacio, monumento, o en otros elementos socio culturales y artísticas, o “curiosos por su historia y leyenda”, con el más amplio margen de elección para los concursantes, a condición, como he dicho, de que los temas y argumentos básicamente sucedieran en Madrid o estuvieran vinculados a él.
Y en este libro nos congratulamos por todos los que han participado en este Certamen, y especialmente por los sobresalientes del mismo, cuyos trabajos literarios os ofrecemos a continuación.
Primer Premio:
“La lluvia me recuerda a ti”. Cuya autora es
Toñy Castillo Meléndez.
http://granadacostanacional.es/libro-recomendado-a-ti-yolanda-2a-edicion-de-tony-castillo-melendez/
Si es cierto que “una obra es tanto más excepcional y sublime, cuantas más ideas brillantes nos sugiera, y cuantos más gratificantes sentimientos, reflexiones y encantos literarios nos produzca”, esta novela de mi amiga Toñy Castillo, lo es: eminente, excelsa, apasionante, y de íntimo regusto.
La novela en sí, desde su comienzo hasta su punto final, es una constante, sensitiva y profunda historia de amor. La autora ha tenido el gran acierto de no introducir en su novela más personajes que los justos para magnificar su argumento central, enraizándolos a todos en el eje de dicho argumento, sin concesiones a otras divagaciones ajenas y retóricas de los mismos.
Precisamente por ello, por mantenerse la autora fiel al epicentro de esta historia de amor, buceando siempre en el mismo mar de los sentimientos humanos, (turbulentos y dramáticas muchas veces cuando los preside y gobierna la pasión amorosa), ¡por ello precisamente, leyendo “A ti, Yolanda” descubrimos las “claves” para descifrar las ocultas e insospechadas “conductas” de quienes aman con fervor apasionado, y el por qué de sus palabras unas veces altivas y ásperas y otras veces suaves, tiernas e indulgentes, el por qué de sus alegres expresiones y de sus mutismos, de sus decisiones e indecisiones, de sus avances y cautelares retrocesos amorosos, de sus alegrías y tristezas amargas, de sus ternuras y recelos, en fin, ¡de todas las ondulantes vivencias de “quien ama y ni quiere ni puede dejar de amar a pesar de desearlo”! En esta novela impregnada de vivencias reales, asistimos a “una conjunción de escenas aparentemente contradictorias, a una secuencia de propósitos dispares, (pero que para la entretenida satisfacción del lector acaban siendo un “hipérbaton” psicológico, es decir “un bello desorden” de anhelos y sentimientos, pero tan original que nos atrae y subyuga); asistimos a una simbiosis de actitudes tan pronto enérgicas y animosas como enojosas y tristes. Y sin embargo, todo este maravilloso “totum revolutum” tiene el poder, el hechizo y la magia de mantener al lector o lectora en simpática tensión y gozoso interés hasta el punto final de la última página.
Decía el célebre comediógrafo francés Molière (1622-1673) que: “El amor se presenta siempre a los tiernos corazones como un jardín de dulzuras. Al principio no ofrece a los ojos más que cosas agradables, pero tras él arrastra espantosas turbaciones”.
Y en otro contexto añade: “El amor es un gran maestro que nos enseña a hacer lo que nunca hicimos, y a veces, con sus lecciones, crea un cambio absoluto en nuestras costumbres, en un solo momento”.
Y coincidentes con el fondo y trasfondo de esta estupenda novela son las palabras del eximio escritor alemán Albert Möser (1835-1900): “El amor es lo más profundo y lo más verdadero de la vida; gracias él, únicamente, se soluciona cualquier enigma del mundo”.
A la luz de todo lo anterior, amigos lectores y lectoras (sobre todo si “comenzáis a amar”) no os extrañe que Yolanda, la misma protagonista que al conocer al privilegiado empresario Eduardo Santa Eulalia -hijo de los dueños de la fábrica donde trabajaba ella-, si le calificó de “guapo, apolíneo, espléndido, todo un carácter y subyugador” (y por supuesto, se enamoró perdidamente de él), ¡es la misma Yolanda que lo tachó después de “niñato engreído, prepotente, coqueto y falso”! Y esa misma Yolanda que se desencanta de él, ¡no puede evitar estar celosa y rabiosa cada vez que él tiene un breve y temporal romance con otras chicas de la fábrica! Esa misma Yolanda que en su fuero interior ha decidido borrarlo de su mente y de su vida, es la misma que se incomoda y sufre si él no llama a la puerta de su departamento para saludarla y preguntarle cómo lleva la facturación. La misma Yolanda que se promete serle indiferente es la misma que luego, con tacto y delicadeza, va preguntando a una y a otra “si él está casado, y con quién, y si les parece que su matrimonio es feliz o desgraciado”. ¿Y por qué -me diréis- se comporta así nuestra protagonista Yolanda? ¡Porque así es como se ama, cuando se trata de “un amor sin límites de altura y profundidad, con mil paciencias y dos mil impaciencias, sensorial y extrasensorial, y con algunas ramas de locura divina!”
Hay un episodio, “casi paralelo” a los anteriores, tierno y delicado, impregnado de belleza etérea. Es el amor sincero y constante, exquisito y cautivador pero recóndito y silencioso, de un personaje discreto, tímido y muy sensible: el amor de “Manel” por Yolanda. Manel trabaja también en la empresa de “los Santa Eulalia” en calidad de conserje, y contempla y saluda a Yolanda a diario. Intenta ser amable con ella; cuando la ve triste, ansiosa, pensativa o agobiada le pregunta: “¿Qué tienes, Yolanda? ¿Puedo ayudarte o hacer algo por ti?”. Le invita a conversar con él, a degustar un café juntos, tiene verdadera empatía con ella, no quiere que sufra, quiere verla feliz y sonriente, aunque a ella con frecuencia le resbalan sus varoniles delicadezas sentimentales. Y el pobre Manel entonces se refugia en sí mismo, recitando en su corazón rosarios de “te quiero, Yolanda, mi dulce Yolanda, mi amor, mi todo”… Hasta que un día Yolanda ya no será tan esquiva con él; le escuchará y valorará “la calidad amorosa” de este hombre siempre mendigando “una mirada dulce de ella, una palabra amable, una cordial conversación…” Este episodio para mí es algo así como “un hermoso y emotivo poema en prosa” intercalado en esta novela que tanto da de sí.
Y los sucesivos párrafos de esta novela que, como una cadena de imanes, atraen poderosamente al lector, operan el “milagro” que su autora Toñy Castillo no se propuso al escribirla, ¡sencillamente porque los buenos escritores, “mientras escriben, atentos solo a plasmar sus inspiraciones”, no son conscientes de “todos los valores literarios y riquezas conceptuales” que contienen sus obras! Los van descubriendo, por sorpresa, después, cuando los entendidos en estas materias, los descubren y revelan en sus concienzudas e interesantes “críticas literarias”.
Pero a lo que dije antes: ¡un “milagro” sí, transformador y redentor! Porque quien haya leído “A ti, Yolanda”, entre los varios “mensajes” que le habrán llegado de esta singular historia amorosa, hay uno, el último, que lo captará el lector o lectora “en su conciencia, en su corazón, en su espíritu”, el mismo mensaje que yo he captado con su inherente “Luz y Sabiduría”:
“¡Que la Humanidad despierte a otras realidades suprasensibles, como son el Amor, la Ternura, la Sensibilidad, los Sueños de lírica esencia, los Sentimientos. Que despleguemos las doradas alas de nuestra imaginación sin temor a sus altos vuelos. Que nos desmaterialicemos y nos espiritualicemos. Que nos enfervoricemos en nuestros cálidos abrazos y besos, y en nuestras bendecidas y eróticas uniones físicas “sin temor a gozar de las mismas”, para que nuestras existencias no sean ni bélicas ni traumáticas, desventuradas y satánicas, ¡sino angélicas, gozosas y amistosas, alegres, divertidas y felices, y sabrosas como un exquisito panal de rica miel!
“¡Cultivemos el corazón, porque solo ejercitando el AMOR, alcanzaremos la “Salvación” individual y mundial!”
¡Gracias, Toñy Castillo Meléndez por tu magistral “A Ti, Yolanda”, porque como dice el contemporáneo escritor alemán Niemeyer, “El amor engendra amor, e incluso la naturaleza ruda no siempre alcanza a resistir su fuerza. Si muchísimas criaturas hubieran hallado más amor en su infancia y su juventud, se hubieran humanizado en mayor grado”.
Y yo añado: “cuantos más lean A TI, YOLANDA, más se sensibilizará y humanizará nuestra generación y las venideras”.
ROGELIO GARRIDO MONTAÑANA
Presidente de Honor del Patronato “Granada Costa”
martes, 1 de diciembre de 2020
( la Mirada de la Infancia) Sexualidad a la infancia.
(La Mirada de la Infancia) Sexualidad a la infancia.
Comparto las jornadas (la Mirada de la Infancia) Sexualidad a la infancia. Unas jornadas en las cuales he tenido el honor de formar parte como Coordinadora del Grupo de Investigación de Pedagogía y salud del Colegio Oficial de Pedagogos de Cataluña al cual pertenezco, unas jornadas muy interesantes.
Video Castellano:
Link:
Cambio de ruta de la carrera de AFANOC por las actuales restricciones del COVID
Cambio de ruta de la carrera de AFANOC por las actuales restricciones del COVID
SEMPRE ENDAVANT AFANOC cambia su ruta!
Con el fin de respetar las restricciones vigentes por el COVID19, el atleta Raül Arenas NO correrá desde Les (Val d'Aran) y hasta la ciudad de Lleida.
📍 El reto comenzará en Lleida, el Jueves 10 de diciembre para llegar a La Panadella y desde allí comenzará la ruta a Els Comdals (Cervera), recinto privado donde podrá terminar los 200 km que se ha propuesto hacer para lograr el reto para AFANOC.
➡️ El 12 de diciembre planea terminar el reto y ¡puedes verlo a través de las redes sociales!
👉 A las personas que se han inscrito al reto, pueden seguir sumando KM para el desafío hasta el 13 de diciembre.
✅ Todavía puedes registrarte en este enlace: https://forms.gle/q8oFUBou9wS2DMfX8
✅ Puedes hacer tu donación (desde 5 euros) a esta cuenta: ES95-2100-0226-5202-00179633
✅ Una vez que hayas realizado el pago, recibirás el dorsal en tu correo electrónico (si no lo recibes al instante, tranquilo/a, se lo enviaremos lo antes posible) 😉
💪 SIEMPRE ADELANTE AFANOC!
viernes, 27 de noviembre de 2020
Señal de Ayuda
LA ASOCIACIÓN CATALANA PARA LA
INFANCIA MALTRATADA PRESENTA CAMPAÑA CONTRA EL MALTRATO INFANTIL Y ADOLESCENTE
26-11-2020
El
pasado día 20-11-2020, coincidiendo con la conmemoración del Día de los Derechos
del Niño, la Asociación Catalana para la Infancia Maltratada (ACIM) lanzo a la
red social de tiktok una campaña para que los niños, niñas y adolescentes
pudieran emitir una señal de alarma en el caso que fueran víctimas de malos
tratos, negligencia o abuso sexual.
# SeñalDeAyuda
Es una señal que denuncia el maltrato infantil sin dejar huella
El
confinamiento y el aumento del tiempo de convivencia en el hogar ha supuesto,
para algunos, un acercamiento entre los miembros de la familia. Sin embargo, en
otros casos ha implicado que muchos menores de edad quedaran expuestos a una
situación de aislamiento y malos tratos. También ha hecho que el contacto con
personas de fuera del hogar a las que poder acudir para pedir ayuda haya
disminuido. Sin ir más lejos, se calcula que más del 47% de los casos de
maltrato infantil no se han podido denunciar (estos datos los hemos obtenido de
Infancia Responde. El dato estimado está calculado en base a las llamadas
recibidas durante los 3 últimos años (2019, 2018, y 2017) en comparación con
las del año 2020). Por todo ello, ante
la amenaza de un nuevo confinamiento y el aumento del uso de las videollamadas, en ACIM queremos invitar a usar la # SeñalDeAyuda como un gesto para
denunciar el maltrato infantil y adolescente en el entorno digital sin ser
descubiertos.
Hemos
planteado diferentes preguntas y respuestas delante de esta señal.
¿Qué hacer si reconoces #
SeñalDeAyuda?
Si
eres adulto, informa Infancia Responde, llama al teléfono europeo de ayuda a
la infancia 116111 o en los Servicios de Emergencias 112. En España el Proyecto
de Ley Orgánica de protección integral a la infancia y adolescencia frente a la
violencia, señala que todas las personas debemos actuar ante cualquier posible
situación de violencia sobre menores. En el caso de que se trate de un menor de
edad debe comunicarlo un adulto de confianza para que pueda prestar ayuda.
¿Qué otras cosas puedo hacer
para ayudar?
Ayúdanos
a difundir # SeñalDeAyuda. Dar a conocer sensibiliza a la sociedad de un problema
grave que está pasando en muchos hogares, que puede ir en aumento y que tiene
consecuencias extremadamente negativas para el desarrollo de los menores. También
es impórtate compartir esta señal de alarma en los perfiles personales que se
tengan en las redes sociales con el fin de difundir el problema y generar
curiosidad por la causa en tus seguidores y amigos.
¿La señal de ayuda tiene algún significado en el lenguaje de signos?
La
señal de ayuda no hace referencia ni a palabras, ni letras o ideas en el
lenguaje de signos. Está pensada para ser realizada con el movimiento de una
sola mano para que sea más sencillo usarla durante una llamada de vídeo para
pedir ayuda.
¿Cuál es el origen de la señal?
La
señal se introdujo por primera vez en Canadá por Canadian Women's Foundation
(https://canadianwomen.org/signal-for-help/) y se creó como una acción para
combatir el aumento de casos de violencia doméstica hacia mujeres a raíz de las
medidas de autoaislamiento. Es una señal universal para toda persona en riesgo
de violencia en el hogar para que pueda pedir ayuda sin ser escuchado ni dejar
rastro digital.
¿Si soy menor y me enfado con
mis padres, puedo hacer uso de la señal?
No.
Estar confinado implica pasar muchas horas en familia y es normal que en
ocasiones surjan conflictos entre los miembros. Convivir tantas horas no es
fácil y pueden surgir momentos de tensión entre padres, cuidadores e hijos,
pero estas tensiones o disgustos al cabo de unas horas se pasan. La señal de
ayuda está diseñada para ser usada por un menor si se siente en peligro en su
vivienda o si continuadamente está triste porque recibe malos tratos por parte
de algún adulto que le hacen sentir mal y asustado.
¿Qué se considera maltrato?
El
maltrato infantil y juvenil se define como cualquier acción u omisión,
intencional, que genera un daño físico o psíquico a un menor por parte de sus
cuidadores. Incluye: maltrato físico, negligencia, abuso sexual, maltrato
psicológico, corrupción o el síndrome Munchausen.
¿Si pongo un vídeo en TikTok o
en otra red social haciendo la señal significa que estoy pidiendo ayuda?
No.
La señal de ayuda debe ser utilizada siempre en directo. En una llamada de
vídeo o en persona. Si publicas un vídeo en TikTok o en otra red social,
únicamente estarás contribuyendo a que más personas conozcan que existe este
recurso para pedir ayuda y, al mismo tiempo, visibilizando un fenómeno que
lamentablemente hay silenciosamente en nuestra sociedad.
Pensamos
que esta campaña puede ser de mucha utilidad dado que los niños, niñas y
adolescentes tiene como referencia las redes sociales. Les animo a todos a
poder hacer viral esta señal de alarma a través de sus redes sociales
Dra.
Carme Tello Casany
Psicóloga
clínica
Presidenta de la
Associació Catalana per la Infància Maltractada ACIM
Presidenta
de la Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato infantil FAPMI
Proyecto las gotas viajeras Ed. Infantil/Ciclo superior
Proyecto las gotas viajeras Ed. Infantil/Ciclo superior
Proyecto Las gotas viajeras para sensibilizar sobre la necesidad de dar sangre se iniciaba en Educación Infantil... Así pues con esta entrega está el proyecto completo desde Educación Infantil a Ciclo superior…
Link:
miércoles, 25 de noviembre de 2020
¡No a la violencia!!!
¡No a la violencia!!!
La Comisión Europea y el Alto Representante para política exterior y Vicepresidente, Josep Borrell, han emitido una declaración sobre el Día internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres, el 25 de noviembre:
“La violencia contra las mujeres y las niñas es una violación de los derechos humanos y no tiene lugar en la Unión Europea ni en ningún otro lugar del mundo.
La magnitud del problema sigue siendo alarmante: una de cada tres mujeres en la Unión Europea ha sufrido violencia física y/o sexual. La violencia contra la mujer existe en todos los países, culturas y comunidades. La pandemia de COVID-19 ha demostrado una vez más que para algunas mujeres ni siquiera su hogar es un lugar seguro.
Las cifras muestran que la violencia contra las mujeres y los niños ha aumentado desde que comenzaron las medidas de cierre de COVID-19. Algunos Estados miembros han introducido medidas de respuesta sensibles al género, como mecanismos especiales de alerta en las farmacias, para proteger a las mujeres y los niños de todas las formas de violencia. Instamos a todos los Estados miembros a que desarrollen y apliquen tales medidas.
El cambio es posible, pero requiere acción, compromiso y determinación.
La UE se compromete a seguir trabajando incansablemente con sus socios para investigar y castigar los actos de violencia, garantizar el apoyo a las víctimas y, al mismo tiempo, abordar las causas fundamentales y reforzar el marco jurídico.
A través de nuestra Iniciativa Spotlight ya estamos luchando contra la violencia contra mujeres y niñas en 26 países de todo el mundo. Esta semana presentaremos un nuevo Plan de Acción sobre igualdad de género y empoderamiento de mujeres y niñas en nuestras acciones externas. También pedimos a los Estados miembros que ratifiquen el Convenio de Estambul, el primer instrumento jurídicamente vinculante a nivel internacional para combatir la violencia contra las mujeres y la violencia doméstica.
Nuestro objetivo es muy claro: acabar con todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas. Se lo debemos a todas las víctimas”.
La violencia contra las mujeres y las niñas es una violación de los derechos humanos generalizada y devastadora que tiene lugar en todo el mundo.
La Organización Mundial de la Salud estima que un tercio de las mujeres y niñas en todo el mundo experimentan violencia en algún momento de su vida. Estas cifras son solo la punta del iceberg, ya que este tipo de violencia sigue sin denunciarse debido al estigma y la vergüenza que la rodean. Como resultado, muchos perpetradores quedan impunes.
Como se establece en la Estrategia de Igualdad de Género, la Comisión Europea facilitará el desarrollo de un nuevo marco de cooperación con plataformas en línea para abordar la violencia en línea contra las mujeres, propondrá una recomendación sobre la prevención de prácticas nocivas y lanzará una red de la UE sobre la prevención de violencia de género y violencia doméstica.
martes, 24 de noviembre de 2020
Toñy IE N°7215 SALTA ARGENTINA Noviembre 2020
Toñy IE N°7215 SALTA ARGENTINA Noviembre 2020
Encuentro con los compañeros y compañeras de Salta Argentina... Hablamos... compartimos... nos emocionamos de poder trabajar por la Pedagogía Hospitalaria. Gracias.
Video Castellano:
Link:
lunes, 23 de noviembre de 2020
Se presenta virtualmente el libro: Voces de familia: Parentalidad positiva trabajo de equipo.
Se presenta virtualmente el libro: Voces de familia: Parentalidad positiva trabajo de equipo.
Se presenta virtualmente el libro:
Voces de familia: Parentalidad positiva trabajo de equipo.
A continuación el enlace para inscribirse gratuitamente y asistir cómodamente desde vuestras casas a la presentación.
Acto del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya.Este libro pretende dar una orientación a padres y educadores sobre el buen trato y la parentalidad positiva. Las autoras hacen un recorrido sobre la evolución de la familia a lo largo de la historia y su situación en la actualidad, con sus diferentes modalidades y su implicación en el desarrollo psicoafectivo de sus miembros. La base teórica en que se fundamentan es la vinculación afectiva (attachment), por su importancia en el establecimiento de lazos afectivos en las primeras etapas de la vida y su repercusión en la organización mental y afectiva a lo largo de las diferentes etapas vitales del ser humano. Hacen énfasis en la importancia de la mentalización o función reflexiva en el desarrollo de la empatía, la asertividad, la organización de los modelos internos de funcionamiento y la resolución de conflictos.
A lo largo del libro desarrollan temas como por ejemplo los problemas derivados de divorcios o separaciones conflictivas, aplicación de normativas educativas, la violencia entre iguales en la escuela o la intimidación como resultado de las nuevas tecnologías (Tics). Hacen una diferencia entre: enseñar, instruir y educar, planteando el diálogo como la base de la educación. Las orientaciones están centradas en el buen trato. Centralizan el buen trato en la dinámica familiar, como elemento estructurador para educar para la vida, y a la escuela, como factor fortalecedor de la educación. Dan orientaciones para abordar diferentes etapas educativas, escenarios conflictivos, aplicación de normas y situaciones adversas para la salud, desde la perspectiva de educar para la vida. Hay que destacar las historias de vida de dieciséis testigos de chicos y chicas de diferentes edades y dos cuentos, como elementos ilustrativos del marco teórico.
El libro pretende dar una visión de como el buen trato y la educación positiva son factores organizadores para el ser humano. El buen trato a los hijos no puede separarse del buen trato a los padres. Tener cura de los padres va a permitir también tener cura de los hijos e hijas y esto tuvo una repercusión positiva en el desarrollo global como personas tanto desde el punto de vista emocional y cognitivo como para establecer vinculaciones afectivas a lo largo de la vida.
domingo, 22 de noviembre de 2020
El Principito . Un cuento que une voz, sentimiento y rompe fronteras en este mundo global.
El Principito. Un cuento que une voz, sentimiento y rompe fronteras en este mundo global.
Link:
Proyecto de aprendizaje colaborativo transversal donde han participado estudiantes de Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Enseñanza Media, desarrollado durante el año 2020 mediante clases remotas en el contexto de la pandemia del COVID-19.
El trabajo realizado nos deja como resultado un mural donde se unen las 58 pinturas mediante las cuales nuestros estudiantes ilustraron la historia de El Principito, construyendo así un relato visual de 16m2 que ha sido instalado en el CAE Pediátrico del Hospital Puerto Montt, cuya sala de espera estará acompañada por esta conmovedora historia.
La obra construida se reúne además en este audio libro ilustrado, donde nuestros profesores han resumido el relato que cobra vida gracias a la colaboración de 80 narradores, son las voces de nuestros estudiantes, apoderados, educadores, personal de la salud y amigos de la escuela hospitalaria, que nos conduce a través de este viaje mágico.
Este mural es un regalo de la comunidad educativa a los pacientes y sus familias, pero también un homenaje a los trabajadores de la salud en reconocimiento al esfuerzo y sacrificio con que han enfrentado la pandemia que tanto ha afectado a nuestro país y al mundo entero, gracias por su vocación y abnegada entrega al bienestar de las personas.
Del mismo modo queda este material como una colaboración para nuestros colegas, educadores que han debido reinventarse para seguir acompañando a los niños, niñas y jóvenes de nuestra sociedad en tiempos de angustia e incertidumbre. Este proyecto no hubiera sido posible sin el apoyo del DAEM Puerto Montt, la Dirección del Hospital Puerto Montt y el Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Hospitalaria Puerto Montt, muchas gracias por creer en nuestro trabajo.
La profesora del Aula Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodí. La Dra. Toñy Castillo ha participado con un trocito de su voz y mucho de sentimiento en este proyecto global
Atte. Equipo docente Escuela Hospitalaria Puerto Montt
viernes, 20 de noviembre de 2020
El ciclo de jornadas La mirada sobre la infancia
El ciclo de jornadas La mirada sobre la infancia
El ciclo de jornadas La mirada sobre el niño, organizado por la Iniciativa Intercol·legial para la Infancia y la Adolescencia, vuelve este año con una propuesta de reflexión alrededor de la sexualidad a la infancia.
La sexualidad representa, como pocos otros aspectos de nuestra vida, un espacio de confluencia entre el cuerpo y la mente, entre los afectos, los sentidos y el placer, entre la relación con uno/a mismo/a y la relación con los/las otros... En definitiva, un espacio donde intersecciones elementos propios de la reproducción -como concebimos- con otros pertenecientes a la identidad -como nos concebimos-.
Justamente esta característica poliédrica de la sexualidad la hace idónea para ser abordada desde perspectivas diversas y transversales. Con este objetivo, contaremos nuevamente con la participación de profesionales procedentes de ámbitos como la sociología, la pediatría, la psicología, la educación, la pedagogía, la enfermería y el trabajo social.
La Jornada se estructurará en tres bloques diferenciados. Para empezar, una conferencia inaugural a cargo de Juan Manuel Del Pozo, profesor de filosofía de la Universidad de Girona, que nos hablará de los retos educativos con relación al abordaje de la sexualidad en la escuela. En segundo lugar, una mesa redonda, Hipersexualidad e infancia: el sexo y sus circunstancias, que abordará diferentes elementos del contexto en el que se desarrollan sexualmente nuestros niños, desde una visión multidisciplinar. Para acabar, contaremos con una segunda mesa redonda, Construcciones de la sexualidad, sobre la corporalidad, la identidad y sus posibles transiciones.
Os invitamos a participar en esta nueva jornada del Ciclo La mirada sobre el niño que en esta ocasión organizamos en modalidad online.
Programa:
- 9.00 - 9.10 h: Apertura jornada a cargo de Dolores Liria: Comisionada de Desarrollo Profesional y Empleabilidad de la Junta de Gobierno del COPC.
- 9.10 - 10.15 h: Conferencia Inaugural: “La sexualidad en un contexto de valores cívicos y educativos” a cargo de Juan Manuel del Pozo, Doctor en filosofía. Modera Francesc Vila
- 10.15 - 13.30 h: Mesas redondas: “Hipersexualidad e infancia: el sexo y sus circunstancias” y "Construcciones de la sexualidad"
Moderadoras:
Ana Barbero Licenciada en Medicina por la UB, especialista en Pediatría. Máster en Psicoterapia Analítica Grupal y psicoterapeuta acreditada por la F.E.A.P.
Médica col-laboradora del Servicio de Oncohematologia Pediátrica HMI Vall de Hebrón del 2001-2003. Pediatra de Atención Primaria en el Instituto Catalán de la Salud (2003-2018). Fue coordinadora de la Unidad de Pediatría Familiar y Adopción de Clínica Corachan Neurociencias. Miembro del equipo de Online Medicus y Tu Pediatra Online desde 2018. Actualmente ejerce desde su Consulta en el sector privado, como pediatra y psicoterapeuta familiar e infanto-juvenil.
Rosa Rodríguez Pedagoga. Presidenta del Colegio Oficial de Pedagogía de Cataluña.
Ponentes:
Carme Guillén
Psicóloga clínica, psicoanalista. Coordinadora del GT Psicoanálisis y Sociedad del COPC y miembro del CIAC (Comité de Infancia y adolescencia) del COPC.
Francesc Vilà Psicoanalista. AME de la ELP y AMP. Investigador en salud mental comunitaria.
Ignasi Puig Rodas Psicólogo especializado en el ámbito de la sexología y la terapia de pareja. Su especialidad está en las sexualidades no-normativas, las identidades sexuales y las relaciones sexo-afectivas no-monogámicas. Es miembro de la Sociedad Catalana de Sexología, del GT de Psicología LGTBIQ+ del COPC y ocupa la presidencia del CI en Sociología de las Sexualidades de la Federación Española de Sociología. Actualmente está realizando su tesis doctoral en las subculturas BDSM del Estado Español.
Joan Manuel del Pozo Doctor en Filosofía, profesor emérito y síndico de la UdG. Autor de libros y artículos y conferenciante sobre autores clásicos, filosofía, educación, ética y política. Ha estado diputado en el Congreso y en el Parlamento, teniente de alcalde del Ayuntamiento de Girona y consejero de Educación y Universidades al último gobierno de Pasqual Maragall.
José Antonio Zafra Agea Enfermero y profesor en la Universidad de Enfermería de Mar, ESIMar. Doctor por la Universidad Rovira y Virgili. Investigador en Promoción de la Salud en la adolescencia. Coordinador Máster Universitario en Enfermería y Salud Escolar.
Dra. Laura Tur Pediatra de Atención Primaria, actualmente forma parte del Equipo de Pediatría de Atención Primaria del Alto Penedés-Garraf. Siempre ha creído que el efecto de los determinantes sociales sobre la salud de los niños es muy importante y por tanto, es fundamental tenerlos en cuenta e intervenir sobre estos desde la Atención Primaria. Por este motivo decidió ampliar su formación con el puesto grado de Pediatría Social de la Universidad de Barcelona.
Miquel Missé Sociólogo y activista trans.
Montserrat Puig Psiquiatra, psicoanalista. Miembro de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis.
Rosa Almirall Doctora en Ginecología y Obstetricia Máster en sexualidad humana. Directora de diversos servicios de atención a la salud sexual y reproductiva del Instituto Catalán de la Salud. Mujer cis transfeminista. Creadora el año 2012 del servicio Tráfico, promoción de la salud de las personas trans* de Cataluña con un modelo de atención despatologitzador, que gracias a la lucha de la Plataforma Transforma la Salud, es reconocido el año 2016 como servicio de referencia en Cataluña.
Toñy Castillo Doctora por la Universitat de Lleida, Suficiencia Investigadora en el Área de Psicologia y Salud. Docente del aula Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodí del Hospital Arnau de Vilanova. Directora Asesoria Psicopedagógica Dra. Castillo. Coordinadora del Grupo de Investigación de Pedagogía y Salud del Colegio de Pedagogos de Cataluña.
Mireia Cebrian Licenciada en filosofía y máster en "estudios de mujeres, género y ciudadanía". Hace cinco años que se dedica en la educación no formal sobre sexualidades y feminismos con jóvenes, mujeres y profesionales. Su entrada al CJAS fue como brigadista del "No es No", para erradicar las violencias machistas, actuando en espacios de ocio nocturno. Hace dos años que es referente del área de educación del CJAS, y sus roles van de tallerista a técnica de proyectos y coordinación. El curso pasado estuvo implicada en el equipo de elaboración del Coeduca't, el currículum de educación sexual integral para las escuelas de Cataluña; este año, está elaborando una guía pedagógica sobre los Derechos Sexuales y Reproductivos de actuación al ámbito del Ocio.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)