Los niños salvan vidas

Los niños salvan vida

Hace pocos días saltaba a la prensa que un niño había salvado la vida de su madre avisando al 112. El niño a sus 4 años quizás no sabía hacer una reanimación cardiopulmonar, pero sí conocía como pedir ayuda.

Los niños salvan vidas un proyecto de intervención global donde trabajamos coordinadamente aula hospitalaria del Departament d’ Ensenyament y compañeros del Equipo de Pediatría, destinado profesorado de primaria y secundaria. 








Hoy 27 profesores han asistido a la formación, un taller donde la jornada de trabajo se convierte en un aprendizaje de vida. 

Siendo un  taller práctico con simuladores pretende facilitar la actividad de los docentes encargados de tratar los temas relacionados con los primeros auxilios en varios momentos del proceso educativo. El taller se propone también la formación del profesorado por parte de profesionales sanitarios médicos y enfermeros a través de la realización de una sesión informativa-formativa a profesorado de diferentes niveles educativos para dar pautas encaminadas a promover la seguridad y los primeros auxilios en el ámbito escolar. Durante la sesión se han presentado los materiales didácticos del proyecto realizados por la Dra. Toñy Castillo y supervisado por los doctores formadores del equipo

Objetivos -Proporcionar un conocimiento de los aspectos más relevantes de la prevención de riesgos. -Dar pautas para promover la seguridad, la prevención de accidentes y los primeros auxilios a las actividades didácticas habituales, con el apoyo de una Guía de Primeros Auxilios. -Enseñar técnicas de apoyo básico vital  (SBV) al profesorado.

Formador/a Dr. Eduard Solé, Dr. Jordi García, Dra. Alba  Gairí  y Dra. Toñy  Castillo

Talleres de magia educativa: Hoy trabajamos el trabajo y el entusiasmo

Hoy en los talleres de magia educativa nos hemos propuesto trabajar el entusiasmo y el trabajo.

Entusiasmo: Es un sentimiento que se tiene con mucha intensidad, que provoca una exaltación del ánimo que se tienen por algo a alguien. 
Preguntamos a los niños si les gusta la magia, y si quieren aprender a hacer un juego para sorprender a los familiares que les van a venir a ver al hospital. Los niños muestran su gran disposición para aprender a hacer el juego. 

Provocamos de esta manera su entusiasmo, con el objetivo claro para ellos de aprender ha hacer el juego y para nosotros un objetivo claro que es que aprendan el significado de los diferentes valores.

Para llevar a cabo nuestro propósito, primero les vamos a sorprender con un juego de magia que les llame mucho la atención, que no sepan como se hace y así despertar un interés muy fuerte, por querer saber que estamos haciendo y como lo hacemos.

Realizamos el juego de la aparición de la varita mágica, sus rostros muestran sorpresa y admiración por lo que están viendo. 
Seguimos con otro juego para enseñar lo que es el trabajo. Para ello, utilizamos un juego en el que hay una manipulación con gomas, donde han de practicar varias veces para conseguir realizarlo.

Trabajo: Conjunto de acciones o actividades necesarias para conseguir una meta u objetivo. En su caso lo que quieren es realizar el juego de magia bien hecho para sorprender a sus familiares.

Para finalizar el taller, les explicamos a los niños, el significado de las dos palabras: Trabajo y Entusiasmo. Explicando todo lo que han hecho como ejemplo para entender el significado.

Pasamos por las habitaciones de los niños que no han podido venir al taller, y les regalamos el libro el mago de las sonrisas y les explicamos que que hay gente que colabora con el proyecto para regalar los cuentos que les hemos dado, fomentando así también la cooperación y la solidaridad.

Musicoterapia

        Taller de Musicoterapia con Cuencos Tibetanos

 Entrando en una habitación, una niña menor de 8 años, comenta:

"Mira mama, un cuenco tibetano"
_ Le digo _ ¿"Qué los conoces"?
_ Me dice _ "Si, en el colegio la profesora, antes de empezar las clases lo toca un ratito.
¿Y para qué os lo toca? _le digo_
_Y me responde_ "la profesora dice que es una manera de relajar el ambiente, y de tranquilizarnos a los alumnos, y así empezamos con más atención y bienestar, el día."
     Gracias

Curiosamente, en la sala actividades, otro niño de una edad parecida, también en su colegio, la profesora toca un cuenco tibetano al principio de la jornada, con el mismo fin.

Ahora, lo que han podido vivenciar, y les ha encantado, es poder tocarlos y experimentar con  el sonido.

   Ya que lógicamente en clase, (donde hay una veintena de alumnos) es más difícil dejar tocar a todos.

 Como especialista en sonido relajante, comparto que en los colegios, hagan algún tipo de actividad, para aquietar el estrés antes de empezar las clases, o  recién llegados de casa.

 Los cuencos tibetanos...la música clásica, cantos gregorianos, sonoterapia..  son   buenas herramientas para llevar a cabo la relajación necesaria para empezar un buen día con positividad e entusiasmo.

 Gracias
 Javier Morales



    

Escola de Formació de la Federació Catalana de Donants de Sang. Participación dra Castillo

El pasado sábado, 24 de noviembre, celebramos la 2en Escuela de Formación de la Federación Catalana de Donantes de Sangre, a la Universidad de Vic.

El Campus Miramarges fue el centro neurálgico de esta nueva edición -que congregó más de un centenar de delegadas y delegados de Asociaciones de Donantes de Sangre venidas de más de 60 municipios de todo Cataluña- las cuales participaron en 3 talleres teòrico-prácticos:

(A) - Plasma. Qué nos hay que saber? Somos conscientes de la necesidad de este componente? Qué papel jugamos los delegados y delegadas de las Asociaciones de Donantes de Sangre?

* Con el Dr. Jordi Vila, médico del BST Girona.

(B) - Vamos a la Escuela. Primeros pasos para acercarse e iniciar el contacto con cualquier institución educativa.

* Este año hablamos de las “Gotas Viajeras”, con la Dra. Tony Castillo (autora del proyecto y doctora en Humanidades UdL), la Sra. Josefina Esteve (maestra y secretaria de la ADS Urgell) y el Sr. Albert Torra (especialista en Control de Gestión UdL y vicepresidente de la FCDS).

(C) - Como nos Organizamos? Interacción y creación de sinergias entre la Asociación de Donantes y la Federación.

* Con la Sra. Joana Nieto (asistente de dirección y responsable de Comunicación FCDS) y la Sra. Dolors Vendrell (secretaria de la FCDS).

La conclusión de la escuela contó con la asistencia de la ex consejera de Salud y directora del Centro de Estudios Sanitarios y Sociales UVIC-UCC, M. Hble. Sra. Marina Geli, que desgranó información de actualidad relacionada con la donación de sangre y la salud, alentándonos también a seguir con la tarea cívica y pedagógica que transmitimos -día a día- todas y todos los donantes de sangre.

Posteriormente, un golpe recogidas las Valoraciones finales y realizada lo entrega de Diplomas, nos reunimos al restaurante Zèfircelebrando una comida de hermandad.

Para acabar la fiesta, el Ayuntamiento de Vic puso a nuestro servicio 3 guías profesionales, que nos ofrecieron una exhaustiva y agradable visita guiada por el centro histórico de la ciudad y por la Catedral de Sant Pere.

Desde la Federación Catalana de Donantes de Sangre queremos dar las gracias a la Sra. Roser Silva, de la oficina de Gestión Cultural - UHUB(UVic), a la Sra. Montse Simon, directora UHUB - Servicio en la Comunitat Universitaria (UVic), a los miembros de la Asociación de Donantes de Sangre de Osona y al Ayuntamiento de Vic, por su predisposición y entrega incondicional.

De igual manera, queremos reconocer bien sinceramente el esfuerzo y la dedicación de los responsables de los talleres, en especial a la Dra. Toñy Castillo y al Dr. Jordi Vila, que accedieron de buen grado a compartir conocimientos y experiencias con nosotros.

El entusiasmo es la madre del esfuerzo, sin él nunca se puede conseguir nada grande.

R. W. Emerson

Consultar Noticia y Albun de fotos 

http://www.donantsdesang.cat/ca/actualitat/gota-gota-compartim-la-vida

Reunión de coordinación Aulas Hospitalarias

El día 23 de Noviembre  al Departament d’Ensenyament, sala 1C149, a la 1a planta (Via Augusta 202-226, Barcelona).

En horario  és de 10:00 a 14.00 tuvo lugar la sesión de coordinación de las aulas hospitalarias de Cataluña lugar donde se revisó las memorias del curso 2017/2018 y se inició la revisión del marco de actuaciones de las aulas hospitalarias que se realizó en el 2007 patra realizar una actualización.

Especial Aulas Hospitalarias Proyecto Nacional de Culturas Granada Costa

Especial Aulas Hospitalarias Proyecto Nacional de Culturas Granada Costa del mes de Octubre

La fuerza del relato Formación para los voluntarios de Cruz Roja Tarragona 23 de Noviembre

La fuerza del relato.

La Dra. Toñy Castillo realizó un taller el viernes dia 23 de noviembre en la Sede de la Cruz Roja de Tarragona , taller que se iniciaría a las 15.30 de la tarde y en el cual durante 4 horas voluntarios y voluntarias de la entidad participaron en la jornada de formación sobre la fuerza que el ralato tiene en nuestra vida y en la visión del mundo.

 Taller en el cual se convinaron parte practica y teorica  donde el jundo de la literatura como historias contadas e historias de vida alcanzaron fuerza en un taller donde el grado de implicación fue alto.

"La lectura con finalidad terapéutica, ha de estar adaptada a las necesidades de la persona en situación de adversidad, mediante el abordaje de temas específicos/situaciones concretas que la relacionen con sistemas identificables que le aporten respuestas en beneficio de la canalización de sentimientos, potenciando la autoestima, seguridad y equilibrio emocional en el camino de su recuperación". Toñy Castillo(2011)

“La finalidad de la lectura se debe a que el lector sea capaz de leer su propio libro interior y descifrarlo”. Mientras la lectura sea para nosotros la iniciadora cuyas llaves mágicas nos abren en nuestro interior la puerta de estancias a las que hubiéramos sabido llegar solos, su papel en nuestra vida es saludable.  (Marcel Proust, 2002).

En la foto algunos de los asistentes al despedir la jornada.

XLV COGRESO FAPMI Participación

Poster del XIV Congreso FAPMI: José Luis Martín Zabala. Dibujante, Guionista, Humorista Gráfico, autor del Cartel del XIV Congreso FAPMI-ACIM, Autoría del Cartel: Miguel Aparici & José Luis Martín & Emma Quesada 

Este año celebramos el 30º aniversario de ACIM (Asociación Catalana para la Infancia Maltratada), que fue la primera asociacion en contra de los malos tratos de los niños tanto en Cataluña como en España. ACIM fue socia fundadora de FAPMI. En 1990, juntamente con las asocaciones hermanas del pais Vasco AVAIM y Madrid APIMM, ACIM es socio cofundador de FAPMI Federación de Asociaciónes para la Prevencion del Maltrato Infantil, de ambito estatal y con sede en Madrid

21-11-2018 PRE CONGRESO ECPAT (End Child Prostitution, Child Pornography and Trafficking of Children for Sexual Purposes)

Foro turismo e infancia: protegiendo a la infancia y la adolescencia frente a la explotación sexual en los viajes de turismo. La responsabilidad del sector privado empresarial en la promoción de los derechos de la infancia y la protección de niños y niñas frente a la explotación sexual infantil en los viajes y el turismo

ECPAT es una red en expansión de organizaciones y coaliciones locales de la sociedad civil con un objetivo común: poner fin a la explotación sexual de niños en todo el mundo. ECPAT realiza investigaciones de vanguardia para desarrollar la comprensión colectiva de lo que se necesitará para poner fin a la explotación sexual de los niños

La Explotación Sexual Infantil y Adolescente en los Viajes y el Turismo (ESIAVT) se ve favorecida por determinados factores que aumentan la vulnerabilidad de niños, niñas y adolescentes a sufrir este tipo de violencia. En este sentido, la industria del turismo constituye en cierto modo un factor de vulnerabilidad para esta problemática: su expansión con un número creciente de viajeros y turistas, la aparición de nuevos tipos de viajes y turismo, a menudo informales, y las múltiples formas en que las personas se conectan en todo el mundo, hace que los servicios e infraestructuras de esta industria sean utilizadas por los delincuentes sexuales para cometer crímenes contra niños, niñas y adolescentes. 

Se organizó en dos ejes principales:

1. Buenas prácticas desde el sector de los viajes y el turismo (y agentes vinculados) en materia de inclusión de la perspectiva de la Infancia y la Adolescencia en sus actividades de negocio e iniciativas llevadas a cabo en materia de promoción de los Derechos Fundamentales de niños y niños y protección de tales Derechos

2. Propuestas para la mejora de la prevención de la vulneración de los Derechos de la Infancia en el ámbito de los Viajes y el Turismo y de protección de niños, niñas y adolescentes

Con los objetivos de:

· Crear un espacio de integración de todos los agentes involucrados en la prevención de la ESIAVT para compartir y promover buenas prácticas, experiencias y recomendaciones en el ámbito de la promoción y defensa de los derechos de la infancia, especialmente por parte del sector privado empresarial. 

· Ahondar en la búsqueda de respuestas efectivas y concluyentes en la prevención de la ESIAVT. 

· Acercar a la población en general, profesionales vinculados con infancia y adolescencia y al sector privado empresarial a la realidad de la ESIA a nivel internacional y a nivel estatal. 

· Sensibilizar sobre la corresponsabilidad en la defensa y promoción de los derechos de la infancia entre todos los sectores de la población y especialmente entre el sector privado empresarial. 

Al finalizar el mismo tuvo lugar un cine fórum con la película “No tengas miedo” con la participación de su director Motxo Armendáriz

DEMOS VISIBILIDAD AL MALTRATO INFANTIL. 

XIV CONGRESO FAPMI

NO HABLAR, NO VER NO OIR

Tras las ediciones anteriores, FAPMI y ACIM recogen el testigo con el propósito de seguir fomentando una actitud crítica hacia la situación de la infancia en nuestro país y proponer soluciones y alternativas, manteniendo la calidad de los Congresos realizados anteriormente con el objetivo de someter a debate y reflexión temas de evidente actualidad en materia de infancia en general, y especialmente en el caso de los niños, niñas y adolescentes víctima de violencia y maltrato.

Tal y como propone el lema elegido "No hablar, no ver, no oír: demos visibilidad al maltrato infantil", queremos centrar la atención de todos los agentes involucrados en la atención a la infancia sobre la necesidad de seguir avanzando en la visibilidad y reconocimiento de un problema mucho más real, próximo y frecuente de lo que nos gustaría reconocer. Pero la única forma de empezar a cambiar esta realidad es precisamente reconociendo su existencia.

Entendemos que el Buen Trato y la sostenibilidad del Bienestar Infantil debe plantearse como un reto global que exige un análisis desde las Administraciones tanto locales como provinciales, autonómicas y estatales, los profesionales de todos los ámbitos involucrados, las entidades especializadas del Tercer Sector y el sector privado como un nuevo aliado en este compromiso.

Las conferencias y simposios han versado sobre:

Buenas prácticas en intervención en personas menores de edad con discapacidad intelectual y de otro tipo víctimas de violencia. 

Experiencias de intervención por modalidad de violencia: Abuso Sexual Infantil, Explotación Sexual Comercial Infantil y otras modalidades. 

Experiencias de éxito en intervención por ámbitos: clínico y terapéutico; psico-social; educativo y deportivo; acogimiento familiar y residencial; ámbito penitenciario y centros de reforma. 

Intervenciones basadas en la evidencia. 

Buenas prácticas de intervención por perfiles: víctimas (niños, niñas y adolescentes; colectivo LGTBI; adultos que revelan el maltrato siendo mayores de edad); agresores (niños, niñas y adolescentes; adultos; agresores y explotadores sexuales tanto mayores de edad como menores de edad); familias y menores ex tutelados. 

Formas alternativas de cuidado. 

Discapacidad y salud mental infanto-juvenil. 

Instrumentos de coordinación 

Prevención e intervención en Pederastia / Pedofilia. 

Neurobiología y violencia contra la infancia. 

Promoción del buen trato a la infancia. 

Violencia en el deporte. En la clausura, coincidiendo con la conmemoración del 18 de noviembre: Día Europeo para la protección de los niños del Abuso Sexual y Explotación sexual, se presentó la guía del Consejo de Europa, contra el abuso sexual en el deporte: “Start to talk (empezar a hablar)”. Esta guía da líneas de actuación para atender los inconvenientes que enfrentan los menores, a los que les cuesta hablar del abuso sexual y en ocasiones no saben reconocerlo. Entre el 70% y el 85% de los niños conocen a sus agresores que suelen ser personas “de confianza”. Se espera que las/os deportistas sean fuertes, por lo que la vulnerabilidad se considera debilidad. Lo que es un factor de riesgo para ellas/os. Otras de las causas del silencio ante dichos abusos es el miedo a que nadie les crea. También se manifiestan la culpabilidad o la vergüenza antes las/os adultos o sufrir venganza como una consecuencia, influyen a la hora de hablar sobre ello. Por otra parte algunos menores no son capaces de reconocer el abuso por ser muy muy pequeños o tener disfuncionalidades. Otras veces no saben a quién acudir. 

Se clausuró el congreso con un homenaje a los primeros presidentes de FAPMI, especialmente a su socio fundador hace 28 años, el Dr. A. Martinez Roig

Dispuestas a empezar el XIV Congreso FAPMI

Cine Fórum: No tengas miedo. Dra., V. Noguerol, Sr. Montxo Armendáriz y Dra. C. Tello

Inauguración del XIV Congreso FAPMI: D. Á. Parreño, Director General de Servicios para las Familias y la Infancia, Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social (MSCBS), Dña. Sra. G. Oliva, secretaria de Infancia, Adolescencia y Juventud de la Generalitat de Catalunya, D. M. Àngel, Comisionado de Educación, Infancia y Juventud, Instituto Municipal de Educación, del Ayuntamiento de Barcelona, Dña. Juana López Calero, Presidenta de FAPMI-ECPAT España, D. X. López i, Director de la Fundació Solidaritat de la Universidad de Barcelona y Dra. C. Tello Presidenta ACIM y Vicepresidenta FAPMI y la participación, vía Internet, des de las Naciones Unidas) de Dña. Marta Santos, Representante Especial del Secretario General sobre violencia contra los niños.

Dra. A. Castillo coordinadora del simpsium sobre protocoloes de bullying en el ambito escolar, entre sus actuaciones Realizó  un taller sobre los protocolos a desarrolar como prevención del acoso escolar. Un taller de 2 horas y media de duración en el cual se debatieron propuestas de intervención, realizando un estudio de varias casuisticas delante e situaciones de prevención e intervención en situaciones de acoso.  Jueves tarde dia 22

Presentación del programa del Consejo de Europa: “Start to talk (empezar a hablar)”. Tomás Aller Floreancig. Coordinador General de FAPMI-ECPAT España, Dña. G.Viseras Díe, Ex gimnasta Olímpica, Campeona de España en gimnasia artística. Presidenta de la Organización sin ánimo de lucro Oro, Plata y Bronce, D. A. Peñalver Asensio, Decatleta español, Medalla de plata de decátlon en los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992. Profesor de Atletismo y Economía del Deporte, de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM), , Dña. López Calero, Presidenta de FAPMI-ECPAT España, Dña. E. Moreno, Jefa del Departamento de Dignidad Humana e Igualdad del Consejo de Europa





Acto de clausura: en 1º línea los 4 primeros presidentes: Dr. A. Martínez Roig, Dr. L. Martín Álvarez, Dr. J. García Pérez y Dra. M.E Palau y detrás la junta actual de FAPMI

Entidades que han colaborado y participado en el XIV Congreso FAPMI 

Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (MSSSI). Secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad (SESSI). Consejo de Europa, Naciones Unidas. Representante Especial del Secretario General sobre la violencia contra los niños de Naciones Unidas, Sociedad Internacional para la Prevención del Maltrato y la Negligencia en la Infancia / International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect, ECPAT Internacional, ECPAT Plataforma de Infancia España, POI Plataforma de Organizaciones de la Infancia, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE). Facultad de Educación, Universidad de Barcelona, Universidad de Barcelona, Generalitat de Catalunya, Diputación de Barcelona, Ayuntamiento de Barcelona, TUI Group (Tourism Union International), Cátedra Santander de Derecho y Menores, Universidad Pontificia Comillas ICADE-ICAI Madrid, EDUCO, Fundación Educación y Cooperación para la Infancia, Sociedad Española de Pediatría Social (SEPS), Obra Social la Caixa, Colegio Oficial de Psicología de Cataluña (COPC), Colegio Oficial de Médicos de Barcelona, Ilustre Colegio Abogados de Barcelona (ICAB), Colegio de Criminólogos de Catalunya, Colegio de Terapeutas Ocupaciones de Catalunya (COTOC), Colegio de Pedagogos de Cataluña (COPEC), Sociedad Catalana de Pediatría, Sociedad Catalana de Victimología, Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Cataluña, Colegio Oficial de Enfermeros y Enfermeras de Barcelona, Colegio de Educadores y Educadoras Sociales de Cataluña (CEESC), Fundació Barça, Campus CETT-UB: Escuela de Turismo, Hostelería y Gastronomía, Hotel Alimara, Viajes El Corte Ingles, Renfe, USHUAIA Marketing, comunicación y eventos, Oria Films

  

Participación de la Dra. Castillo en la Jornada " Dialogos Internacionales para la Pedagogia de Futuro" Santiago de Chile

En la Faculdad de Derecho de la Universidad Diego Portales en la Ciudad de Santiago de Chile se dieron lugar los dialogos Internacionales para la Pedagogía Hospitalaria de futuro. la Dra Toñy Castillo Participó aportando un video en el cual se podía escuchar: Diálogos de futuro conversaciones en presente: 

Creemos lazos de unión. 

Dra. Toñy Castillo 

Directora del Aula Hospitalaria Dr. Antoni Cambrodi Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida. 

Un gran saludo y ante todo mis felicitaciones a la organización de estas jornadas, ya que estoy convencida de que del dialogo surge el entendimiento, el afianzamiento y los nuevos proyectos. 

Deseo agradecer el esfuerzo y el amor puestas en ella, así como la invitación a participar, ya que para mí, es un honor poder estar junto a vosotros y en especial, deseo dar las gracias a todos los ponentes, compañeros y a Don. Tomas Arredondo por su implicación y su constante motivación por una sociedad más equitativa y más justa. 

A los miembros de esta mesa, gracias, y mi más sincero respeto y admiración a Don. Felipe Ramírez al que me siento agradecida de conocer y compartir ilusiones, a todas las personas invitadas y todos los asistentes. Un gran abrazo desde España. 

Soy Toñy Castillo directora del aula hospitalaria Dr. Antoni Cambrodi del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida. Son 18 años los que llevo trabajando en contextos hospitalarios, con anterioridad llevaba la coordinación del programa de atención a la diversidad y compensatoria, de ello destaco que son muchos los cursos escolares que la atención a niños y adolescentes forma parte de mi hacer diario. 

Una niña me pidió que leyera esta carta: 

Estar mucho tiempo en un hospital es complicado, sobre todo si eres un niño. Siempre tienes la sensación de que te lo estás perdiendo todo, incluso, echas de menos la hora de levantarte pronto para no llegar tarde al colegio, o el momento en el que faltan dos minutos para poder ir al patio y jugar con tus amigos y amigas en la calle... pequeñas cosas, que hacen la diferencia para los niños que estamos en el hospital. 

Yo, por experiencia, sé lo que es eso. Te pierdes muchas cosas, muchos momentos importantes. 

Pero, gracias al aula hospitalaria, nuestra estancia en el hospital es mucho más llevadera. 

Aquí, la profesora, voluntarios y alumnos en prácticas nos ayudan con nuestros deberes, nos hacen actividades y juegos, y nos ayudan a que estemos bien y divertirnos a pesar de estar en un hospital. 

Hay que entender que, por muchas sonrisas que pongamos nunca seremos del todo felices, pero, hay que reconocer que, si no fuera por todos aquellos profesionales que están cuidándonos y enseñándonos cada mañana en el hospital las horas se harían interminables, de todas y cada una de las experiencias de la vida se aprende algo y en el camino hacemos buenos amigos. 

Hoy marcho Toñy me voy a mi país a Uruguay, voy a seguir teniendo mi enfermedad y necesitaré cuidados pero quiero seguir con mis estudios. Allí en mi país también podré asistir a la escuela… Quiero estudiar quiero ser periodista. ¿Estamos en contacto, aunque esté lejos de aquí? Un gran beso (Sofía, 13 años). 

En presente y futuro la pedagogía hospitalaria, ha de alcanzar la fuerza de la equidad real. 

No, como medidas compensatorias llenas de buenas voluntades hacia los niños con adversidad en salud. 

No, desde la solidaridad mal atendida… sino con el pleno derecho que todo niño y joven ha de tener en cualquier país del mundo. 

Hemos de caminar unidos, desde la energía del compromiso, desde las estancias educativas fundamentadas en políticas equitativas, funcionales, reales y donde cada niño sea importante por ser niño con independencia de su estado de salud, social y cultural. 

Por tanto, cada país ha de contemplar los niños con enfermedades como ciudadanos de pleno derechos ante la sociedad y bajo este ideario los países y redes educativas internacionales han de unir esfuerzos, son ya muchos los trabajos que se hacen en esta línea, pero es la única línea de avance. 

El camino ya está abierto, muchas personas invierten esfuerzos porque la pedagogía hospitalaria avance equiparándose en contextos educativos sin limitaciones, pero este trazado de esfuerzo, ilusión y trabajo en un futuro ha de estar institucionalizado en todos los países. 

Y por supuesto estas jornadas son un trecho del camino. Los profesionales, cuidadores, instituciones tenemos el compromiso de incorporar herramientas que favorezca el equilibrio emocional y la promoción de actitudes saludables facilitando estrategias que ayuden a situaciones adversas en procesos vitales. 

La educación en salud ha de estar orientada a la adquisición de conocimientos, y habilidades que potencien buenas actitudes, desarrollando entornos de praxis que ayuden a la responsabilidad, adaptación y autonomía frente a la prevención y posibles enfermedades. 

Hemos de pensar en la perdida de autoestima que toda patología puede comportar y en la necesidad de incorporar herramientas que ayuden y una de ellas la literatura, ya que en ella y desde ella, encontramos la introspección, autoconocimiento, identificación, y en definitiva iniciativa y capacidad de comunicación. 

Mi propuesta es trabajar el cuento, llevo 30 años dedicada a la realización de materiales educativos, y he podido comprobar la fuerza que tiene el relato: la literatura... mi producción literaria es diversa, libros sobre el conocimiento de las patologías, la asertividad, empatía están escritos desde el intento de curar, paliar o consolar, como herramienta de apoyo a la clínica de cada niño. En ellos se intentan, no escribir historias, sino que las historias sean escritas y reescritas por los mismos protagonista. Todo aquel cuento con finalidad terapéutica se ha de escribir partiendo de la propia realidad de las personas a quien va dirigida. 

Tradicionalmente, los cuentos han formado parte de nuestras vidas y mediante ellos, la imaginación ha volado a lugares diferentes de nuestro “yo”, fortaleciendo nuestra creatividad y ayudándonos a crecer, pero quizás, remarcaríamos el gran poder que podrían causar historias, en la resolución de nuestros conflictos. 

El objetivo de los cuentos como parte del tratamiento terapéutico es proporcionar al niño/adulto en situación adversa, un entorno de seguridad que permita la comprensión de sentimientos, angustias y actitudes que manifiestan en silencios. 

Favoreciendo el acercamiento a sus emociones. La intencionalidad de utilizar literatura para promover cambios positivos en el lector, puede incidir en el crecimiento personal, estimulando el sentido crítico, los valores, inquietudes y conflictos. 

Al escuchar una narración nos introducimos dentro de la historia y esta nos puede ayudar a conocer, reconocer y aceptar los sentimientos que ellas emergen, pudiendo ayudarnos mediante identificaciones al abordaje de situaciones difíciles y dolorosas de nuestra existencia. 

Los cuentos y las narraciones con fines saludables nos introducen mediante textos sencillos en historias reales o imaginarias con la intencionalidad de potenciar y satisfacer la vida interna, enriqueciendo aspectos psicológicos y emocionales, ofreciendo un marco de inmersión donde la imaginación y la comprensión de situaciones expuestas pueda ayudar a la aplicación de soluciones temporales, permanentes o al afrontamiento de sus temores. 

Atender las necesidades afectivas, emocionales y de conocimiento en las personas con adversidad, con la intencionalidad de estar “al lado de ellas” se hace absolutamente necesario, incidiendo de manera positiva sobre los procesos de recuperación en beneficio de la sensación de confort y calidad de vida. 

Desearía pararme por citar a modo de ejemplo, el cuento “Sacos de semillas” del cual soy autora, se ha realizado una propuesta pedagógica en el Hospital de Puerto Montt, el cuento “El vuelo de la cometa” que está dedicado a los niños con cáncer ha sido ilustrado por Don Felipe Ramírez Director del Colegio de Puerto Montt Chile.-Un abrazo Felipe-, ¡esto ya no es una ilusión” esto ya es presente y futuro! Ya que tenemos un nuevo proyecto en marcha, titulado…” La fuerza del cristal”… 

La idea de trabajo compartido está caminando y en un presente/futuro las propuestas y trabajos irán de mano ya que las tecnologías de la comunicación y la información, facilitan en segundos el estar presentes a la vez en contextos múltiples. Y en este tema la Lic Jenny del Pilar González nos podría dar una clase magistral. 

Por poner un ejemplo internet está facilitando que cuentos del que soy autora o propuestas pedagógicas las cuales están colgadas en la red puedan ser trabajadas en diversos espacios educativos sin fronteras. Y los escribo desde el hospital de Lleida. 

Desde esta idea central invito a participar en la creación de relatos, y materiales educativos que formen parte de conjuntos amplios de actuaciones dentro de la pedagogía hospitalaria. Se han de crear espacio de riqueza documental y personal al alcance de niños y jóvenes, un centro de recursos internacional adaptado a las necesidades que presentan las aulas. 

Por otro lado el arte... las bellas artes... el arte no solo como terapia, sino como expresión del ser humano se ha de instaurar de manera sistemática, experiencias en Chile demuestran el enorme beneficio que supone estas actividades incluidas dentro del marco de normalidad en el colegio del hospital tal, la música, la magia... Donde no solo se aborden los elementos curriculares sino aquellos que ayudan y fomentan el bienestar emocional del niño y joven enfermo. 

En este campo las interrelaciones en concreto de la Universidad de Barcelona, las Islas Baleares -y desde aquí mi admiración a la Dra. Mari Cruz Molona y el Dr. Sebastià Verges, presentes en las jornadas- con países de Latinoamérica es un hecho, por tanto abogo por la formación bidireccional con la finalidad de que el compartir es el enriquecimiento que nos hace no solo salir del aislamiento de la individualidad sino la garantía de la universalidad. 

Son muchos los profesionales que nos dedicamos a que la pedagogía en los hospitales salgan de habitaciones y pasillos, pero es necesario unirnos más creando la red internacional de aulas hospitalarias, con la finalidad de extrapolar las experiencias positivas y crear una plataforma compartida de buenas propuestas pedagógicas al alcance de todas las aulas hospitalarias. Y que a la vez, sea una red al servicio de niños, profesores y equipos sanitarios. Que unan las propuestas a nivel mundial y que eleven de manera unitaria las necesidades y avances a instancias políticas superiores y que estas a su vez, potencien políticas educativas reales de equidad y de bienestar para todos los niños de esta aldea global. A Sofía… Si… Estaremos en contacto.

pokemons en el hospital

Este año se celebra la segunda edición del #PokemonLleidaFest unos dias para disfrutar de los Pokémon independientemente de la edad que tengamos. 

Los Pokémon són unas criaturas fantásticas que además tienen diferentes juegos para las consólas y los móviles. 

El año pasado fue la primera edición de tipo festivo y este año la asociación que lo organiza, Infam-9221, ha decidido que además tenga toque solidario y de inclusión.

 Han recogido leche para el Banc dels Aliments de Lleida y el pasado lunes nos visitaron y vinieron a hacer manualidades Pokémon con nuestros peques y no tan peques ingresados en la parte pediátrica del hospital y estuvieron preparando globos Pikachu en el aula hospitalaria, además les ha acompañado la Fada Flor, de la asociación AMELL, para hacerles pasar un rato divertido. Las voluntarias que vinieron llevaron sonrisas, pasatiempos Pokémon y globos Pikachu a las habitaciones y hoy repiten.

Este año además han organizado una exposición itinerante de dibujos Pokémon y fotografias con cámara RA, hasta el dia 25 de noviembre la podreis visitar en el IEI. La exposición irá viajando por diferentes barrios y pueblos. La podreis visitar en la sala de exposiciones de la entrada del Arnau de Vilanova durante la 2a quinzena del mes de enero.

 Os animamos a presentar vuestros dibujos y fotografias RA y esperamos verlos cuando la exposición llegue aquí.

Campaña de Vacunación

El Aula Hospitalaria y la Dra Toñy Castillo participan en la campaña de vacunación antigripal....

Aun no estas vacunado o vacunada.... ???? este año la gripe viene arrasando...

Día del niño Prematuro

El Hospital Arnau se suma a la celebración del Día Mundial del Niño Prematuro

La Unidad Neonatal organiza una jornada destinada a padres y madres de bebés ingresados al centro con el objetivo de compartir experiencias y emociones y de reflexionar sobre los retos de la prematured.

La Unidad Neonatal del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida se suma  el 17 de noviembre, al Día Mundial del Niño Prematuro con una jornada destinada a las madres y los padres de los bebés que han sido ingresados a la Unidad.

La jornada pretende ser un espacio de encuentro para compartir experiencias y emociones desde el nacimiento de los niños, además de reflexionar sobre los retos y la problemática alrededor de los niños prematuros y sus familias.

En esta ocasión  el trabajo realizado en el aula ha estado en torno a la necesidad afectiva de padres que tienen un niño ingresado por un nacimiento prematuro o con necesidades especificas de cuidados en su momento de nacimiento, así como presentación de  los proyectos que se llevan a cabo, donde quedan reflejados  buen hacer de los equipos sanitarios para alcancar cotas altas de calidad delante del recien nacido.

Desde el aula un cuadro del pintor Jesus Pineda Matamala se ha selecionado para apoyar a los profesionales que trabajan con espero en cuidados aportando especialización y empatia hacia niños y sus familias.